دانلود کتاب A taxonomy for learning teaching and assessing: a revision of Bloom`s taxonomy of educational objetives
دسته: آموزشی
کتاب طبقه بندی برای یادگیری آموزش و ارزشیابی: تجدید نظر در طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب طبقه بندی برای یادگیری آموزش و ارزشیابی: تجدید نظر در طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب A taxonomy for learning teaching and assessing: a revision of Bloom`s taxonomy of educational objetives
نام کتاب : A taxonomy for learning teaching and assessing: a revision of Bloom`s taxonomy of educational objetives
عنوان ترجمه شده به فارسی : طبقه بندی برای یادگیری آموزش و ارزشیابی: تجدید نظر در طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی
سری :
نویسندگان : Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl
ناشر : Longman
سال نشر : 2001
تعداد صفحات : 168
ISBN (شابک) : 9780801319037
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 41 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این تجدید نظر در طبقه بندی بلوم برای کمک به معلمان در درک و اجرای برنامه های درسی مبتنی بر استاندارد طراحی شده است. روانشناسان شناختی، متخصصان برنامه درسی، مربیان معلم و محققان چارچوبی دو بعدی را با تمرکز بر دانش و فرآیندهای شناختی ایجاد کرده اند. در ترکیب، این دو چیزی را که از دانش آموزان انتظار می رود در مدرسه بیاموزند، تعریف می کنند. برنامه‌های درسی را از سه دیدگاه منحصربه‌فرد بررسی می‌کند: روانشناسان شناختی (تاکید بر یادگیری)، متخصصان برنامه درسی و مربیان معلم (تاکید C & I)، و کارشناسان سنجش و ارزیابی (تاکید بر ارزیابی). این چارچوب بازبینی شده به شما امکان می دهد تا یادگیری را در تمام زمینه های برنامه درسی به هم متصل کنید. مربیان یا سایرین علاقه مند به روانشناسی آموزشی یا روش های آموزشی برای کلاس های K-12.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This revision of Bloom's taxonomy is designed to help teachers understand and implement standards-based curriculums. Cognitive psychologists, curriculum specialists, teacher educators, and researchers have developed a two-dimensional framework, focusing on knowledge and cognitive processes. In combination, these two define what students are expected to learn in school. It explores curriculums from three unique perspectives-cognitive psychologists (learning emphasis), curriculum specialists and teacher educators (C & I emphasis), and measurement and assessment experts (assessment emphasis). This revisited framework allows you to connect learning in all areas of curriculum. Educators, or others interested in educational psychology or educational methods for grades K-12.