دانلود کتاب ADHD in Lebanese Schools: Diagnosis, Assessment, and Treatment
کتاب ADHD در مدارس لبنان: تشخیص، ارزیابی و درمان نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب ADHD در مدارس لبنان: تشخیص، ارزیابی و درمان بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب ADHD in Lebanese Schools: Diagnosis, Assessment, and Treatment
نام کتاب : ADHD in Lebanese Schools: Diagnosis, Assessment, and Treatment
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : ADHD در مدارس لبنان: تشخیص، ارزیابی و درمان
سری : SpringerBriefs in Psychology
نویسندگان : Hala Mohammed Berri, Anies Al-Hroub (auth.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2016
تعداد صفحات : 94
ISBN (شابک) : 9783319287003 , 9783319286983
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این خلاصه به علل، ارزیابی و درمان ADHD در دانش‌آموزان لبنانی می‌پردازد. این کتاب نحوه تعریف این اختلال در حال حاضر در مدارس ابتدایی لبنان را توضیح می‌دهد و درک و تصور معلمان از ADHD را در سه حوزه بررسی می‌کند: دانش عمومی. علائم و تشخیص؛ و درمان این جلد مختصر تحقیقات نویسندگان را در مورد دانش معلمان مدارس لبنان در مورد ADHD و توانایی و آمادگی آنها برای رسیدگی به نیازهای روانشناختی و تحصیلی دانش آموزانی که به این اختلال مبتلا شده اند ارائه می دهد. علاوه بر این، بریف توانایی معلمان را برای شناسایی زیرشاخه‌های ADHD در رابطه با جنسیت دانش‌آموز در بافت لبنان بررسی می‌کند و بر انتظارات اجتماعی-فرهنگی متفاوت در رفتارهای پسران و دختران تأکید می‌کند.
ul>
ADHD در مدارس لبنان یک منبع ضروری برای محققان، متخصصان و سیاستگذاران و دانشجویان فارغ التحصیل در زمینه های مرتبط مانند روانشناسی مدرسه، روانشناسی آموزشی، و مددکاری اجتماعی.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xix
Introduction to ADHD....Pages 1-6
Assessment, Diagnosis, and Treatment of ADHD in School-Aged Children....Pages 7-19
Researching Lebanese Teachers’ Knowledge and Perceptions of ADHD....Pages 21-28
Teachers’ Knowledge of ADHD and Perceptions of the Behavior of Individual Students with ADHD in Relation to Gender and Culture....Pages 29-49
Teachers’ Understanding of ADHD, Their Conceptions and Misconceptions in Relation to the Gender of Students with ADHD, and Their Training Needs....Pages 51-64
Back Matter....Pages 65-76
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This Brief addresses the causes, assessment, and treatment of ADHD in Lebanese schoolchildren. It details how the disorder is currently defined in Lebanese elementary schools and examines schoolteachers’ understanding of and conceptions about ADHD across three domains: general knowledge; symptoms and diagnosis; and treatment. This concise volume presents the authors’ research into Lebanese schoolteachers’ knowledge of ADHD and their ability and readiness to address the psychological and academic needs of their students who have been diagnosed with the disorder. In addition, the Brief explores the teachers’ ability to identify ADHD subtypes in relation to a student’s gender within the Lebanese context, emphasizing the differing sociocultural expectations in the behaviors of boys and girls.
ADHD in Lebanese Schools is an essential resource for researchers, professionals and policymakers, and graduate students in such interrelated fields as school psychology, educational psychology, and social work.
پست ها تصادفی