دانلود کتاب Assessing Schools for Generation R (Responsibility): A Guide for Legislation and School Policy in Science Education
کتاب ارزیابی مدارس برای نسل R (مسئولیت): راهنمای قانونگذاری و سیاست مدرسه در آموزش علوم نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب ارزیابی مدارس برای نسل R (مسئولیت): راهنمای قانونگذاری و سیاست مدرسه در آموزش علوم بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Assessing Schools for Generation R (Responsibility): A Guide for Legislation and School Policy in Science Education
نام کتاب : Assessing Schools for Generation R (Responsibility): A Guide for Legislation and School Policy in Science Education
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : ارزیابی مدارس برای نسل R (مسئولیت): راهنمای قانونگذاری و سیاست مدرسه در آموزش علوم
سری : Contemporary Trends and Issues in Science Education 41
نویسندگان : Deborah J. Tippins, Arthur J. Stewart (auth.), Michael P. Mueller, Deborah J. Tippins, Arthur J. Stewart (eds.)
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 448
ISBN (شابک) : 9789400727472 , 940072747X
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
جوانان امروزی با تغییرات محیطی جهانی و همچنین چالش های فردی و اجتماعی پیچیده روبرو خواهند شد. برای پرداختن به این مسائل، این مجموعه مقالات بینش‌های حیاتی در مورد اینکه چگونه آموزش علوم می‌تواند برای تعامل بهتر دانش‌آموزان و کمک به آنها در حل مشکلات مهم در دنیای اطرافشان طراحی شود، ارائه می‌کند.
ارزیابی مدارس برای نسل R ( مسئولیت)شامل تئوری ها، تحقیقات و شیوه هایی برای پیش بینی اینکه چگونه علم و آموزش زیست محیطی می تواند مسئولیت فردی، اجتماعی و مدنی را ارتقا دهد، می باشد. این کتاب داستان‌های الهام‌بخش، شیوه‌های خلاقانه و کار نظری را گرد هم می‌آورد تا این موضوع را ایجاد کند که آموزش علوم می‌تواند اصلاح شود تا دانش‌آموزان یاد بگیرند مفاهیمی را که در کلاس‌های علمی در سرتاسر آمریکا می‌آموزند به‌طور معنادار به کار ببرند و به شهروندانی متعهد مدنی تبدیل شوند. این کتاب خواستار یک برنامه درسی است که دانش‌آموزان را با دانش، مهارت‌ها، نگرش‌ها و ارزش‌ها برای رویارویی با مسائل پیچیده و اغلب بد تعریف‌نشده اجتماعی-اجتماعی زندگی روزمره مجهز می‌کند.
همه نویسندگان، مربیان باتجربه و متخصصان برتر هستند. زمینه های علوم و آموزش محیط زیست، بوم شناسی، آموزش تجربی، فلسفه آموزشی، سیاست و تاریخ. آنها بررسی می کنند که در حوزه های آماده سازی معلم و آموزش عمومی چه اتفاقی باید بیفتد تا بر گذار جوانان آمریکا تأثیر بگذارد.
این کتاب هیجان‌انگیز، آموزنده، پیچیده و گاهی تحریک‌آمیز، بحث‌های زیادی را در مورد جهت‌گیری آینده آموزش علوم در آمریکا و سایر نقاط جهان برانگیخت. خواندن این کتاب برای همه ناظران مدرسه، روسای دانشکده، و سیاست گذارانی است که به دنبال راهی برای اجرای برنامه درسی هستند که به دانش آموزان کمک می کند تا شهروندانی مسئول و متعهد بسازند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xxi
Reclaiming Community As We Rethink Assessment....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Introducing Generation R....Pages 11-24
Civic Responsibility and Science Education....Pages 25-34
Critical Civic Literacy and the Limits of Consumer-Based Citizenship....Pages 35-51
Fostering Independence: Assessing Student Development....Pages 53-61
Assessing Interdependent Responsibility....Pages 63-80
Front Matter....Pages 81-81
Thinking (Scientifically) Responsibly: The Cultivation of Character in a Global Science Education Community....Pages 83-99
Assessment of Socio-scientific Reasoning: Linking Progressive Aims of Science Education to the Realities of Modern Education....Pages 101-113
Assessment Across Boundaries: How High-Quality Student Work Demonstrates Achievement, Shapes Practice, and Improves Communities....Pages 115-131
The View from the Top of the Plateau....Pages 133-148
Benefits of Elementary Environmental Education....Pages 149-165
Teaching Earth Smarts: Equipping the Next Generation with the Capacity to Adapt....Pages 167-181
Front Matter....Pages 183-183
Digital Technologies and Assessment in the Twenty-First-Century Schooling....Pages 185-200
New Interoperable Web Tools to Facilitate Decision-Making to Support Community Sustainability....Pages 201-214
Is There an App for That? Connecting Local Knowledge with Scientific Literacy....Pages 215-225
Developing Collective Decision-Making Through Future Learning Environments....Pages 227-242
GameWerks Camp: Using Gaming to Foster Learning by Design....Pages 243-256
The Power of the Globe and Geospatial Technologies to Empower Teachers and Students in the Digital Age....Pages 257-263
Front Matter....Pages 265-265
The Importance of Cultural Studies for Education: For Teachers and Policymakers in America....Pages 267-277
Culture, Environment, and Education in the Anthropocene....Pages 279-292
Front Matter....Pages 265-265
Science Education in and for Turbulent Times....Pages 293-305
A View Through Another Window: Free-Choice Science Learning and Generation R....Pages 307-319
Educating for Science Literacy, Citizenship, and Sustainability: Learning from Native Hawaiian Perspectives....Pages 321-331
From Local Observations to Global Relationships....Pages 333-346
Our Shared Forests: Ecuador and the Southeastern United States’ Migratory-Bird Partnership....Pages 347-359
Front Matter....Pages 361-361
Frankenstein , Monsters, and Science Education: The Need for Broad-Based Educational Policy....Pages 363-375
School Policy in Science Education....Pages 377-391
Some Challenges in Planning Educational Programs for Generation R....Pages 393-408
Re-imaging the Goals of Science Education: What Role Should Assessment Play?....Pages 409-417
Back Matter....Pages 419-449
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Today’s youth will face global environmental changes, as well as complex personal and social challenges. To address these issues this collection of essays provides vital insights on how science education can be designed to better engage students and help them solve important problems in the world around them.
Assessing Schools for Generation R (Responsibility) includes theories, research, and practices for envisioning how science and environmental education can promote personal, social, and civic responsibility. It brings together inspiring stories, creative practices, and theoretical work to make the case that science education can be reformed so that students learn to meaningfully apply the concepts they learn in science classes across America and grow into civically engaged citizens. The book calls for a curriculum that equips students with the knowledge, skills, attitudes and values to confront the complex and often ill-defined socioscientific issues of daily life.
The authors are all experienced educators and top experts in the fields of science and environmental education, ecology, experiential education, educational philosophy, policy and history. They examine what has to happen in the domains of teacher preparation and public education to effect a transition of the youth of America.
This exciting, informative, sophisticated and sometimes provocative book will stimulate much debate about the future direction of science education in America, and the rest of the world. It is ideal reading for all school superintendents, deans, faculty, and policymakers looking for a way to implement a curriculum that helps builds students into responsible and engaged citizens.
پست ها تصادفی