دانلود کتاب Developmental and Acquired Dyslexia: Neuropsychological and Neurolinguistic Perspectives
کتاب نارساخوانی رشدی و اکتسابی: دیدگاه های عصب روانشناختی و عصب زبانی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب نارساخوانی رشدی و اکتسابی: دیدگاه های عصب روانشناختی و عصب زبانی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Developmental and Acquired Dyslexia: Neuropsychological and Neurolinguistic Perspectives
نام کتاب : Developmental and Acquired Dyslexia: Neuropsychological and Neurolinguistic Perspectives
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : نارساخوانی رشدی و اکتسابی: دیدگاه های عصب روانشناختی و عصب زبانی
سری : Neuropsychology and Cognition 9
نویسندگان : George W. Hynd (auth.), Che Kan Leong, R. Malatesha Joshi (eds.)
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 1995
تعداد صفحات : 285
ISBN (شابک) : 9789048144730 , 9789401712415
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این جلد از دیدگاه‌های عصب‌روان‌شناختی و عصب‌زبانی نارساخوانی و ناگویی مبتنی بر مقالات ارائه‌شده در مؤسسه مطالعات پیشرفته ناتو است که در اواخر سال 1991 برگزار شد. به سه بخش تقسیم می شود که به مسائل زیر می پردازد: بخش اول: بسترهای عصبی روانی. بخش دوم: مطالعات موردی، و بخش سوم: رویکردهای محاسباتی و زبانی. مشارکت کنندگان از انگلستان و ولز، بخش های مختلف اروپا، اسکاندیناوی، آمریکای شمالی و روسیه هستند.
این جلد و جلد همراه ناتوانی های خواندن: تشخیصو فرآیندهای مؤلفه (Kluwer, 1993) برای محققان در زمینه های سواد و عصب روانشناسی شناختی مفید است. این برای محققان، پزشکان، اساتید دانشگاه، دانشجویان ارشد یا فوق لیسانس در روانشناسی، روانشناسی زبان، عصب روانشناسی شناختی، روانشناسی آموزشی و آموزش ویژه در نظر گرفته شده است.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-x
Front Matter....Pages 1-7
Brain Morphology and Neurolinguistic Relationships in Developmental Dyslexia....Pages 9-31
The Willing Brain of Dyslexic Children....Pages 33-39
Differences in Components of Word Recognition between P- and L-Type Reading Disability....Pages 41-50
Speed of Visual Information Processing in Developmental Dyslexia....Pages 51-59
Neuropsychological Profiles of Persistent Reading Disability and Reading Improvement....Pages 61-77
Influence of Literacy (vs Illiteracy) on the Characteristics of Acquired Aphasia in Adults....Pages 79-91
Front Matter....Pages 93-99
Semantic Errors and Free Word Associations: Some Remarks on Lexical Search Activity in Stabilized Aphasia....Pages 101-119
Apropos Imageability....Pages 121-129
Lexical Agraphia in a Young Man with Multifocal Brain-Injuries: A Danish Case Study....Pages 131-148
Classification of Normal Reading Error Types....Pages 149-157
Landau—Kleffner Syndrome: A Neuronal Maturation Deficit?....Pages 159-166
Front Matter....Pages 167-174
Connectionism and the New Alexia....Pages 175-193
A Computational Approach to Dyslexic Reading and Spelling....Pages 195-219
Morphology in Skilled Word Recognition....Pages 221-236
Processing of English Morphological Structure by Poor Readers....Pages 237-261
Individual Differences in Similarity Judgements....Pages 263-285
Back Matter....Pages 287-291
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This volume on neuropsychological and neurolinguistic perspectives of dyslexia and alexia is based on the papers presented at the NATO Advanced Study Institute held towards the end of 1991.
The book, consisting of sixteen chapters from cognitive neuropsychologists and neurolinguists from different countries, is divided into three parts addressing the following issues: Part I: Neuropsychological substrates; Part II: Case studies, and Part III: Computational and linguistic approaches. The contributors are from England and Wales, different parts of Europe, Scandinavia, North America and Russia.
This volume and the companion volume Reading Disabilities: Diagnosisand Component Processes (Kluwer, 1993) are helpful to researchers in the fields of literacy and cognitive neuropsychology. It is intended for researchers, clinicians, university professors, senior or post-graduate students in psychology, psycholinguistics, cognitive neuropsychology, educational psychology, and special education.
پست ها تصادفی