دانلود کتاب ارزشیابی آموزشی در کارآزمایی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : Educational Assessment on Trial
عنوان ترجمه شده به فارسی : ارزشیابی آموزشی در کارآزمایی
سری : Key Debates in Educational Policy
نویسندگان : Andrew Davis. Christopher Winch, Gerard Lum (ed.)
ناشر : Bloomsbury Academic
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 153
ISBN (شابک) : 1472572297 , 9781472572295
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
ارزیابی آموزشی چه هدفی را دنبال می کند؟ آیا ابزارهای مشابه برای اهداف مختلف مناسب هستند؟ چقدر می توانیم به نتایج ارزیابی آموزشی اعتماد کنیم؟
موضوع ارزشیابی آموزشی بسیار مورد بحث و سوء تفاهم است. سیاستگذاران بر اهمیت کیفیت در آموزش و نقش اساسی آن در حصول اطمینان از پاسخگویی برای آموزش همگانی تاکید میکنند و تصور میشود که نتایج ارزیابی آموزشی آنچنان برای جامعه مورد توجه قرار میگیرد که اغلب به اطلاع عموم میرسد.
این متن قابل دسترسی به بررسی مسائل فلسفی زیربنای این بحث ها و چگونگی تأثیر آنها بر سیاست آموزشی عمومی می پردازد. دو مربی برجسته که به دلیل کار خود در زمینه ارزیابی آموزشی شناخته شده اند، دیدگاه های متفاوتی را در مورد ارزش امتحانات و آزمون ها برای یک سیستم آموزشی شکوفا ارائه می دهند، در حالی که سردبیر، جرارد لوم، در مورد نقاط قوت و ضعف استدلال ها اظهار نظر می کند.
What purpose does educational assessment serve? Are the same instruments suitable for different purposes? How much trust can we place upon the outcomes of educational assessment?
The subject of educational assessment is much discussed and much misunderstood. Policymakers assert its importance to quality in education and its essential role in ensuring accountability for public education, and the results of educational assessment are thought to be of such vital interest to society that they are often made public knowledge.
This approachable text explores the philosophical issues underlying these debates and how they impact on public educational policy. Two leading educators well-known for their work on educational assessment offer different perspectives on the value of exams and tests for a flourishing system of education, while the editor, Gerard Lum, comments on the strengths and weaknesses of the arguments.