دانلود کتاب Gemeinsames Lernen multiplikativer Zusammenhänge: Struktur-fokussierende Deutungen bei Kindern mit Schwierigkeiten im Fach Mathematik
کتاب یادگیری مشترک روابط ضربی: تفاسیر ساختار محور در کودکان با مشکلات ریاضی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری مشترک روابط ضربی: تفاسیر ساختار محور در کودکان با مشکلات ریاضی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Gemeinsames Lernen multiplikativer Zusammenhänge: Struktur-fokussierende Deutungen bei Kindern mit Schwierigkeiten im Fach Mathematik
نام کتاب : Gemeinsames Lernen multiplikativer Zusammenhänge: Struktur-fokussierende Deutungen bei Kindern mit Schwierigkeiten im Fach Mathematik
ویرایش : 1. Aufl.
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری مشترک روابط ضربی: تفاسیر ساختار محور در کودکان با مشکلات ریاضی
سری : Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 45
نویسندگان : Sabrina Transchel
ناشر : Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
سال نشر : 2020
تعداد صفحات : 425
ISBN (شابک) : 9783658292362 , 9783658292379
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 10 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
شناخت ، توصیف و استفاده از ساختارها برای کودکان با مشکلات یادگیری ریاضی از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا آنها به سختی بینش پایدار در روابط حسابی دارند. سابرینا ترانسچل نشان می دهد که کودکانی که در تفسیرهای ساختاری تمرکز ریاضی در زمینه ضرب و شتم مشکل دارند ، می توانند مبادله مشترکی را انجام دهند ، به موجب آن برخورد با واحدهای مرکب به ویژه بسیار مهم است. نویسنده قالب های وظیفه چند برابر برای دبستان را بر اساس اصول طراحی مرکزی برای طراحی یادگیری مشترک ایجاد می کند. این امر باعث می شود تا در توسعه بیشتر دروس ریاضی فراگیر.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages I-XXI
Einleitung (Sabrina Transchel)....Pages 1-7
Lerngegenstand „Multiplikation“ (Sabrina Transchel)....Pages 9-95
Lernen von Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen (Sabrina Transchel)....Pages 97-125
Initiierung eines gemeinsamen Mathematiklernens (Sabrina Transchel)....Pages 127-143
Design der Studie (Sabrina Transchel)....Pages 145-202
Ergebnisse zur Charakterisierung des Lehr-Lernarrangements (Sabrina Transchel)....Pages 203-218
Ergebnisse zur Charakterisierung eines multiplikativen Verständnisses (Sabrina Transchel)....Pages 219-375
Zusammenfassung und Ausblick (Sabrina Transchel)....Pages 377-390
Back Matter ....Pages 391-411
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Das Erkennen, Beschreiben und Nutzen von Strukturen ist insbesondere für Kinder mit mathematischen Lernschwierigkeiten wichtig, da sie kaum über stabile Einsichten in arithmetische Zusammenhänge verfügen. Sabrina Transchel zeigt, dass Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen struktur-fokussierende Deutungen im Kontext der Multiplikation im gemeinsamen Austausch einnehmen können, wobei der Umgang mit zusammengesetzten Einheiten besonders entscheidend ist. Die Autorin entwickelt theoriegeleitet multiplikative Aufgabenformate für die Grundschule auf Basis zentraler Design-Prinzipien zur Gestaltung des Gemeinsamen Lernens. Damit leistet sie einen Beitrag zur Weiterentwicklung des inklusiven Mathematikunterrichts.
پست ها تصادفی