دانلود کتاب Historical Foundations of Educational Psychology
کتاب مبانی تاریخی روانشناسی تربیتی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب مبانی تاریخی روانشناسی تربیتی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Historical Foundations of Educational Psychology
نام کتاب : Historical Foundations of Educational Psychology
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : مبانی تاریخی روانشناسی تربیتی
سری : Perspectives on Individual Differences
نویسندگان : John A. Glover, Royce R. Ronning (auth.), John A. Glover, Royce R. Ronning (eds.)
ناشر : Springer US
سال نشر : 1987
تعداد صفحات : 446
ISBN (شابک) : 9781489936226 , 9781489936202
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 14 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این جلد نمایانگر تلاشی آغازین برای گردآوری تاریخچه روانشناسی تربیتی است. این پروژه، به اندازه کافی بی ضرر، چندین سال پیش آغاز شد، زمانی که تصمیم گرفتیم مطالبی را درباره تاریخچه روانشناسی تربیتی به دوره کارشناسی که تدریس می کردیم اضافه کنیم. کاری که ساده به نظر می رسید، بسیار پیچیده شد زیرا ما بیهوده به دنبال جلدی بودیم که به موضوع مربوط می شد. ما در نهایت از تاریخچه‌های مختلف روانشناسی استفاده کردیم که از چند پاراگراف تا چندین صفحه به موضوع و تعداد بسیار کمی از مقاله‌های مربوط به این موضوع اختصاص داشت. رک و پوست کنده ما از عدم علاقه آشکار به تاریخ رشته خود مبهوت شدیم و تصمیم گرفتیم خودمان یک تاریخ جمع آوری کنیم. همانطور که در مورد هر جلد ویرایش شده وجود دارد، نویسندگان مشارکت کننده به دلیل ویژگی های مثبت آن شایسته تقدیر هستند. آنها به طور یکسان تمام تلاش خود را انجام دادند و در مورد روانشناسی تربیتی چیزهای زیادی به ما آموختند. هر گونه خطا یا کوتاهی به تنهایی مسئولیت ماست.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xiv
Front Matter....Pages 1-1
Introduction....Pages 3-15
The Emergence of Educational Psychology....Pages 17-38
Front Matter....Pages 39-39
A History of the Child Study Movement in America....Pages 41-60
Individual Differences in Mental Ability....Pages 61-88
Measurement and Educational Psychology....Pages 89-106
From Parsons to Profession....Pages 107-119
School Psychology....Pages 121-130
The Impact of Behaviorism on Educational Psychology....Pages 131-157
Humanistic Psychology....Pages 159-182
A History of Instructional Design and Its Impact on Educational Psychology....Pages 183-202
The Cognitive Movement and Education....Pages 203-233
Front Matter....Pages 235-235
Program Evaluation....Pages 237-257
Processes in Reading Comprehension and the Teaching of Comprehension....Pages 259-296
Current Issues in Classroom Behavior Management....Pages 297-325
The Elusive Search for Teachable Aspects of Problem Solving....Pages 327-347
Research on Teaching and Classroom Processes....Pages 349-371
Future of Educational Measurement....Pages 373-391
Front Matter....Pages 393-393
Peaks and Valleys of Educational Psychology....Pages 395-402
Quantitative Methodology....Pages 403-414
Perspectives on Educational Psychology....Pages 415-423
Front Matter....Pages 393-393
Retrospect and Prospect in Educational Psychology....Pages 425-429
Conclusion....Pages 431-438
Back Matter....Pages 439-446
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This volume represents a beginning effort to compile a history of educational psychology The project began, innocuously enough, several years ago when we decided to add mon material about the history of educational psychology to the undergraduate course we were teaching. What seemed like a simple task became very complex as we searched in vain for a volume dealing with the topic. We ended up drawing on various histories of psychology that devoted anywhere from a few paragraphs to several pages to the topic and on a very few articles addressing the issue. We were startled, frankly, by the apparent lack of interest in the history of our field and decided to attempt to compile a history ourselves. As is the case with any edited volume, the contributing authors deserve credit for its positive features. They uniformly made every effort asked of them and taught us much about educational psychology. Any errors or omissions are our responsibility alone.
پست ها تصادفی