دانلود کتاب Learning In a Networked Society: Spontaneous and Designed Technology Enhanced Learning Communities
کتاب یادگیری در یک جامعه شبکه ای: فناوری خود به خود و طراحی شده جوامع یادگیری را افزایش داده است نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب یادگیری در یک جامعه شبکه ای: فناوری خود به خود و طراحی شده جوامع یادگیری را افزایش داده است بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Learning In a Networked Society: Spontaneous and Designed Technology Enhanced Learning Communities
نام کتاب : Learning In a Networked Society: Spontaneous and Designed Technology Enhanced Learning Communities
ویرایش : 1st ed.
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری در یک جامعه شبکه ای: فناوری خود به خود و طراحی شده جوامع یادگیری را افزایش داده است
سری : Computer-Supported Collaborative Learning Series 17
نویسندگان : Yael Kali, Ayelet Baram-Tsabari, Amit M. Schejter
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2019
تعداد صفحات : X, 263
[260]
ISBN (شابک) : 978-3-030-146
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 Mb
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
یکی از مهم‌ترین پیشرفت‌ها در آموزش معاصر این دیدگاه است که دانستن و درک در شیوه‌های فرهنگی در جوامع لنگر انداخته است. این تغییر مصادف با پیشرفت های تکنولوژیکی است که تعامل کامپیوتر کاربر نهایی را از کار فردی به ارتباطات، مشارکت و همکاری تغییر جهت داده است. با این حال، در حالی که تعاملات روزانه به طور فزاینده‌ای در فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات شبکه‌ای و موبایلی (ICT) درگیر می‌شود، تعاملات یادگیری در مدرسه در مقایسه با فناوری ضعیف است و پدیده‌ای را ایجاد می‌کند که به نام قطع ارتباط دیجیتال مدرسه-جامعه شناخته می‌شود. این جلد استدلال می‌کند که ابزارهای نظری و عملی دانشمندان در علوم اجتماعی و آموزشی باید در کنار هم قرار گیرند تا بررسی شود که چه نوع تعامل، ساخت دانش، سازمان اجتماعی و ساختارهای قدرت: (الف) به‌طور خودانگیخته در یادگیری پیشرفته فناوری رخ می‌دهد. (TEL) جوامع یا (ب) را می توان با طراحی TEL ایجاد کرد. این جلد به دنبال تجهیز محققان و محققان در زمینه‌های آموزش، روان‌شناسی آموزشی، ارتباطات علمی، رفاه اجتماعی، علوم اطلاعات و طراحی آموزشی، و همچنین دست اندرکاران و سیاست‌گذاران، با بینش‌های تجربی و نظری و پشتیبانی مبتنی بر شواهد است. برای تصمیم‌گیری‌هایی که مهارت‌ها و دانش‌های قرن بیست و یکم را برای دانش‌آموزان و شهروندان فراهم می‌کند و از رفاه در جامعه شبکه‌ای مبتنی بر اطلاعات امروزی حمایت می‌کند.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-x
Five Waves of Conceptualizing Knowledge and Learning for Our Future in a Networked Society (Christopher Hoadley, Yael Kali)....Pages 1-21
Front Matter ....Pages 23-23
Technology-Enhanced Learning Communities on a Continuum Between Spontaneous and Designed Environments (Iris Tabak, Dani Ben-Zvi, Yael Kali)....Pages 25-37
Forming Socio-intellectual Capital: The Case of LINKS (Daphne R. Raban, Dorit Geifman)....Pages 39-54
Front Matter ....Pages 55-55
Epistemic Thinking in a Networked Society: Contemporary Challenges and Educational Responses (Sarit Barzilai, Clark A. Chinn)....Pages 57-77
New Media: A Double-Edged Sword in Support of Public Engagement with Science (Ayelet Baram-Tsabari, Amit M. Schejter)....Pages 79-95
Citizen Science: An Opportunity for Learning in the Networked Society (Ornit Sagy, Yaela Naomi Golumbic, Hava Ben-Horin Abramsky, Maya Benichou, Osnat Atias, Hana Manor Braham et al.)....Pages 97-115
Democracy, Communication, and Education in the Twenty-First Century (Adi Kidron, Noam Tirosh, Yael Kali, Amit M. Schejter)....Pages 117-136
Front Matter ....Pages 137-137
From Designed to Spontaneous Technologically Enhanced Learning Communities: An Introduction (Lynn Schofield Clark, Oren Golan)....Pages 139-144
Networked Learning Analytics: A Theoretically Informed Methodology for Analytics of Collaborative Learning (Carmel Kent, Amit Rechavi, Sheizaf Rafaeli)....Pages 145-175
eTextbooks: Challenges to Pedagogy, Law, and Policy (Yoni Har Carmel, Shai Olsher, Niva Elkin-Koren, Michal Yerushalmy)....Pages 177-199
Future Learning Spaces: Exploring Perspectives from LINKS Research (Yotam Hod, Keren Aridor, Dani Ben-Zvi, Carmit Pion, Patrice L. Weiss, Oren Zuckerman)....Pages 201-220
ICTs in Religious Communities: Communal and Domestic Integration of New Media Among Jewish Ultra-Orthodoxy in Israel (Nakhi Mishol-Shauli, Malka Shacham, Oren Golan)....Pages 221-241
Front Matter ....Pages 243-243
Learning Inside and Between Networks: How Network Perspective Determines Research Topics and Methods (Ulrike Cress)....Pages 245-255
Back Matter ....Pages 257-263
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
One of the most significant developments in contemporary education is the view that knowing and understanding are anchored in cultural practices within communities. This shift coincides with technological advancements that have reoriented end-user computer interaction from individual work to communication, participation and collaboration. However, while daily interactions are increasingly engulfed in mobile and networked Information and Communication Technologies (ICT), in-school learning interactions are, in comparison, technologically impoverished, creating the phenomenon known as the school-society digital disconnect. This volume argues that the theoretical and practical tools of scientists in both the social and educational sciences must be brought together in order to examine what types of interaction, knowledge construction, social organization and power structures: (a) occur spontaneously in technology-enhanced learning (TEL) communities or (b) can be created by design of TEL. This volume seeks to equip scholars and researchers within the fields of education, educational psychology, science communication, social welfare, information sciences, and instructional design, as well as practitioners and policy-makers, with empirical and theoretical insights, and evidence-based support for decisions providing learners and citizens with 21st century skills and knowledge, and supporting well-being in today’s information-based networked society.
پست ها تصادفی