دانلود کتاب Medizinische Aspekte der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder
کتاب جنبه های پزشکی تربیت مشترک کودکان معلول و غیر معلول نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب جنبه های پزشکی تربیت مشترک کودکان معلول و غیر معلول بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Medizinische Aspekte der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder
نام کتاب : Medizinische Aspekte der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : جنبه های پزشکی تربیت مشترک کودکان معلول و غیر معلول
سری :
نویسندگان : Jürgen Kühl (auth.)
ناشر : Deutsches Jugendinstitut
سال نشر : 1983
تعداد صفحات : 56
ISBN (شابک) : 9783322934024 , 9783322934017
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب بخشی از مجموعه انتشارات پروژه "ادغام کودکان با مشکلات خاص" در موسسه جوانان آلمان است. در سال‌های اخیر، ادغام افراد ناتوان به یک موضوع به طور فزاینده‌ای در جمهوری فدرال تبدیل شده است. این نشان دهنده نارضایتی فزاینده از سیستم موجود کمک به معلولان است که با ایجاد تسهیلات ویژه بزرگ، مجهز، اما عمدتا منزوی و متمرکز، در تضاد آشکار با هدف مکرراً فرض شده ادغام اجتماعی افراد محروم است. . از آنجایی که فرآیندهای فروپاشی معلولان با شروع مدرسه یا ورود به زندگی کاری آغاز نمی شود، بلکه دوره مربوطه در سنین پیش دبستانی تنظیم می شود، در سال 1979 یک گروه پروژه در موسسه جوانان آلمان در مونیخ راه اندازی شد تا با امکانات و محدودیت های یکپارچگی اجتماعی کودکان معلول در مقطع ابتدایی موضوع کار پروژه تاکنون وضعیت مهدکودک های یکپارچه بوده است، یعنی آن مهدکودک هایی که مراقبت و حمایت مشترک از کودکان معلول و غیر معلول را وظیفه ویژه خود قرار داده اند. هدف جمع آوری تجربیاتی بود که این مؤسسات با کودکانی که با هم زندگی می کردند و همچنین به دست آوردن بینشی در مورد شرایط چارچوب لازم و مشکلات مرتبط با این مفهوم.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-5
Einleitung....Pages 6-9
Welche medizinischen Fragestellungen ergeben sich bei ‚Kindern mit besonderen Problemen‘ im Kindergarten?....Pages 9-13
Das Problem der sogenannten Einfachbehinderung bzw. Mehrfachbehinderung....Pages 13-14
Welche physischen Gesichtspunkte spielen bei Interaktion und Kommunikation eine Rolle?....Pages 14-18
Welche Bedingungen bestehen für Entwicklung und Lernen unter eingeschränkten physischen Voraussetzungen?....Pages 18-19
Welche emotionalen Gesichtspunkte können von Bedeutung sein?....Pages 20-21
Welche Probleme treten im einzelnen beim Umgang mit entwicklungsverzögerten, behinderten und chronisch kranken Kindern im Kindergarten auf?....Pages 21-49
Welche organisatorischen Konsequenzen ergeben sich aus den bisherigen Erörterungen für Kindergräten mit integrativem Konzept?....Pages 50-51
Was ist Therapie; was ist Pädagogik; wo ist das Kind eine selbständige Persönlichkeit?....Pages 51-52
Wo wird die Integration zum Problem?....Pages 52-54
Perspektiven....Pages 54-54
Back Matter....Pages 55-56
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Das vorliegende Buch ist Bestandteil einer Veröffentlichungs reihe des Projekts "Integration von Kindern mit besonderen Problemen" am Deutschen Jugendinstitut. In den letzten Jahren wurde die Integration von behinderten Menschen auch in der Bundesrepublik zu einem immer häufiger diskutierten Thema. Darin drückt sich eine wachsende Unzufriedenheit mit dem be stehenden System der Behindertenhilfe aus, das mit seiner Schaffung großer, gutausgestatteter, aber meist isolierter und zentralisierter Sondereinrichtungen in einem deutlichen Wider spruch zur immer wieder postulierten Zielsetzung einer sozialen Integration von benachteiligten Menschen steht. Da die Prozesse der Desintegration von Behinderten nicht erst mit dem Schuleintritt oder dem Eintritt ins Arbeitsleben begin nen, sondern entsprechende Weichen bereits im vorschulischen Alter gestellt werden, wurde 1979 am Deutschen Jugendinstitut in München eine Projektgruppe eingerichtet, die sich mit den Möglichkeiten und Grenzen einer sozialen Integration von be hinderten Kindern im Elementarbereich befaßt. Gegenstand der bisherigen Projektarbeit war die Situation inte grativer Kindergärten, derjenigen Kindergärten also, die sich die gemeinsame Betreuung und Förderung behinderter und nicht behinderter Kinder zur speziellen Aufgabe gemacht haben. Dabei ging es darum, die Erfahrungen, die diese Einrichtungen mit dem Zusammenleben der Kinder machen konnten, zu sammeln, sowie Einsichten in die notwendigen Rahmenbedingungen und die mit dieser Konzeption verbundenen Probleme zu gewinnen.
پست ها تصادفی