دانلود کتاب Pädagogisch betreut: Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule
کتاب تحت نظارت آموزشی: کار باز کودک و نوجوان و روابط آموزشی آنها در چارچوب مدرسه (همه روزه) نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب تحت نظارت آموزشی: کار باز کودک و نوجوان و روابط آموزشی آنها در چارچوب مدرسه (همه روزه) بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Pädagogisch betreut: Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule
نام کتاب : Pädagogisch betreut: Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule
ویرایش : 1. Aufl.
عنوان ترجمه شده به فارسی : تحت نظارت آموزشی: کار باز کودک و نوجوان و روابط آموزشی آنها در چارچوب مدرسه (همه روزه)
سری : Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit 8
نویسندگان : Katharina Gosse
ناشر : Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر : 2020
تعداد صفحات : 341
ISBN (شابک) : 9783658290764 , 9783658290771
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
کاترینا گوسه در مطالعه قوم‌نگاری خود اولین کسی است که پویایی تغییر در کار باز کودک و نوجوان را در ارتباط با گسترش مدارس تمام روز بررسی کرد. نویسنده با شروع از این واقعیت که رویه‌ها تحت تأثیر نظم‌های نهادی هستند که در آن رخ می‌دهند، منطق ساختاری شیوه‌های آموزشی را تحلیل می‌کند و با استفاده از درک ایدئولوژیک - انتقادی از گفتمان، آنها را به اشکالی از دانش مرتبط می‌کند که (دوباره) تولید شده توسط حرفه ای ها این نشان می‌دهد که دانش دوسویه‌ای وجود دارد که هم بر سنت رهایی‌بخش کار باز کودکان و جوانان و هم بر دانش روزمره در مورد اقدامات معلمان، و هم بر مجموعه‌ای از دانش است که شیوه‌های فرزندپروری به‌عنوان شیوه‌های مراقبت تولید می‌کنند.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages I-XV
Einleitung: Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule – der Kampf um den Nachmittag (Katharina Gosse)....Pages 1-9
Ein historischer Einstieg: Die emanzipatorische Auseinandersetzung mit Schule (Katharina Gosse)....Pages 11-32
Die Methodologie und das Forschungsinteresse: Institutionelle Ethnographie (Katharina Gosse)....Pages 33-55
Die Forschungsmethoden und der ethnographische Prozess (Katharina Gosse)....Pages 57-86
Das Forschungsfeld: Orte, Angebote, Texte (Katharina Gosse)....Pages 87-120
Die Ergebnisse zur Freizeit: Moderate Erziehung in Gemeinschaften (Katharina Gosse)....Pages 121-189
Die Ergebnisse zum Mittagessen: Zwischen Familienimitation und Kantinenbetrieb (Katharina Gosse)....Pages 191-241
Die Ergebnisse zur Hausaufgabenbetreuung: Zwischen Unterrichtsimitation und moderater Schulkritik (Katharina Gosse)....Pages 243-292
Ein Fazit: Die offene Kinder- und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags-)Schule (Katharina Gosse)....Pages 293-320
Back Matter ....Pages 321-331
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Katharina Gosse untersucht in ihrer ethnographischen Studie erstmals Veränderungsdynamiken in der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit im Zusammenhang mit dem Ganztagsschulausbau. Ausgehend davon, dass die Praktiken durch die institutionellen Ordnungen beeinflusst sind, in denen sie sich ereignen, analysiert die Autorin Strukturlogiken von Erziehungspraktiken und bindet sie anhand eines ideologiekritischen Diskursverständnisses an Wissensformen zurück, welche durch die Professionellen (re‐)produziert werden. Sie zeigt, dass ambivalentes Wissen vorliegt, das sich sowohl an der emanzipatorischen Tradition der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit und dem Alltagswissen zum Handeln Lehrender orientiert als auch an Wissensbeständen, die die Erziehungspraktiken als Betreuungspraktiken herstellen.