دانلود کتاب Powerful Pedagogy: Self-Study of a Teacher Educators Practice (Self Study of Teaching and Teacher Education Practices, Vol. 6)
دسته: آموزشی
کتاب آموزش قدرتمند: خودآموزی تمرین مربیان معلم (خود مطالعه شیوه های تدریس و تربیت معلم، جلد 6) نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش قدرتمند: خودآموزی تمرین مربیان معلم (خود مطالعه شیوه های تدریس و تربیت معلم، جلد 6) بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Powerful Pedagogy: Self-Study of a Teacher Educators Practice (Self Study of Teaching and Teacher Education Practices, Vol. 6)
نام کتاب : Powerful Pedagogy: Self-Study of a Teacher Educators Practice (Self Study of Teaching and Teacher Education Practices, Vol. 6)
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش قدرتمند: خودآموزی تمرین مربیان معلم (خود مطالعه شیوه های تدریس و تربیت معلم، جلد 6)
سری :
نویسندگان : Robyn Brandenburg
ناشر :
سال نشر : 2008
تعداد صفحات : 217
ISBN (شابک) : 1402081952 , 9781402081958
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 731 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
پداگوژی قدرتمند: خودآموزی روی عملکرد یک معلم مربی، نتیجه زیر سوال بردن سیستماتیک فرضیات نویسنده در مورد تدریس است و به طرق مختلف، صدای بسیاری از افرادی را می دهد که در توسعه تعلیم و تربیت نویسنده به عنوان یک ریاضیات تأثیر داشته اند. مربی معلم نویسنده با استفاده از خودآموزی به عنوان یک دریچه و روشی برای تحقیق در مورد عملکرد خود در سه سال گذشته، تأثیر تأمل و تمرین تأملی را در آموزش معلمان قبل از خدمت بررسی می‌کند. صدا، سکوت و آنچه که «ناگفته» می ماند. روش های ظهور و توسعه هویت معلم و نقش اقتدار و قدرت در یادگیری در مورد تدریس.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Powerful Pedagogy: Self-Study of a Teacher Educator’s Practice is the outcome of the author’s systematically questioning her assumptions about teaching and, in various ways, gives voice to the many individuals who have had an impact on the development of the author’s pedagogy as a mathematics teacher educator. Using self-study as both a lens and a methodology to research her practice over the past three years, the author examines the impact of reflection and reflective practice in pre-service teacher education; voice, silence and that which remains “unsaid”; the ways in which teacher identities emerge and develop, and the role of authority and power in learning about teaching.
پست ها تصادفی