دانلود کتاب Reciprocal Teaching. Reading and Learning Strategy. Before, During & After Reading
دسته: خارجی: انگلیسی
کتاب آموزش متقابل. استراتژی خواندن و یادگیری قبل، حین و بعد از خواندن نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش متقابل. استراتژی خواندن و یادگیری قبل، حین و بعد از خواندن بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Reciprocal Teaching. Reading and Learning Strategy. Before, During & After Reading
نام کتاب : Reciprocal Teaching. Reading and Learning Strategy. Before, During & After Reading
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش متقابل. استراتژی خواندن و یادگیری قبل، حین و بعد از خواندن
سری :
ناشر :
سال نشر :
تعداد صفحات : 12
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
خدمات ملی حمایت از رفتار - 12 ص. (Автор и год не указаны).تدریس متقابل یک استراتژی قبل، حین و بعد از خواندن و یادگیری است که دانش آموزان را تشویق می کند تا چهار مهارت کلیدی را توسعه دهند - خلاصه کردن، سؤال کردن، روشن کردن، پیش بینی - و پاسخ به آنچه می خوانند. دانش آموزان از این مهارت ها در متن در سراسر حوزه های موضوعی، به صورت جفت یا گروه های کوچک استفاده می کنند. آموزش صریح مهارت‌های کلیدی درک مطلب و یادگیری - ایجاد ارتباط، پرسش از خود، تجسم، استنتاج، تعیین اهمیت، خلاصه‌سازی، ترکیب و نظارت بر خود - می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا هدفمندتر، خوانندگان فعال، متفکر و یادگیرنده شوند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
National Behaviour Support Service. — 12 p. (Автор и год не указаны).Reciprocal Teaching is a before, during and after reading and learning strategy that encourages students to develop four key skills — summarise, question, clarify, predict — and respond to what they are reading. Students use these skills on text across subject areas, in pairs or small groups. Explicitly teaching key reading comprehension and learning skills — making connections, self-questioning, visualising, inferring, determining importance, summarising, synthesising and self-monitoring — can help students become more purposeful, active readers, thinkers and learners.
پست ها تصادفی