دانلود کتاب Rethinking learning for a digital age: how learners are shaping their own experiences
کتاب بازاندیشی یادگیری برای عصر دیجیتال: یادگیرندگان چگونه تجربیات خود را شکل می دهند نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب بازاندیشی یادگیری برای عصر دیجیتال: یادگیرندگان چگونه تجربیات خود را شکل می دهند بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Rethinking learning for a digital age: how learners are shaping their own experiences
نام کتاب : Rethinking learning for a digital age: how learners are shaping their own experiences
عنوان ترجمه شده به فارسی : بازاندیشی یادگیری برای عصر دیجیتال: یادگیرندگان چگونه تجربیات خود را شکل می دهند
سری :
نویسندگان : Rhona Sharpe, Helen Beetham, Sara de Freitas
ناشر : Routledge
سال نشر : 2010
تعداد صفحات : 254
ISBN (شابک) : 0415875420 , 9780415875431
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
بازاندیشی در یادگیری برای عصر دیجیتال به تجربیات پیچیده و متنوع فراگیران در دنیایی که با فناوری های دیجیتال تعبیه شده است می پردازد. این متن گزارش های دست اول زبان آموزان را با تحقیق و تجزیه و تحلیل گسترده، از جمله یک مدل توسعه ای برای یادگیری الکترونیکی موثر، و طیف گسترده ای از استراتژی هایی که یادگیرندگان متصل به دیجیتال برای جا دادن یادگیری در زندگی خود استفاده می کنند، ترکیب می کند. این کتاب همراه با بازاندیشی در آموزش برای عصر دیجیتال (2007)، بر چگونگی تغییر تجارب فراگیران از یادگیری تمرکز دارد و چالش‌های مهمی را برای وضعیت موجود آموزشی ایجاد می‌کند. بازاندیشی در یادگیری برای عصر دیجیتال: فراتر از کلیشه‌های «نسل خالص» برای کشف تنوع تجارب یادگیری الکترونیکی، امروزه تجربیات فراگیران را به‌طور کل نگر تجزیه و تحلیل می‌کند، در میان بسیاری از فناوری‌ها و فرصت‌های یادگیری که با آن‌ها مواجه می‌شوند، یادگیرندگان عصر دیجیتال را خلاق نشان می‌دهد. بازیگران و شبکه‌سازان به تنهایی، که در مورد استفاده از برنامه‌های دیجیتال و رویکردهای یادگیری، انتخاب‌های استراتژیک می‌کنند. فراگیران امروزی در تجارب یادگیری خود مشارکت فعال دارند و محیط آموزشی خود را شکل می دهند. اساتید، شاغلین یادگیری، محققان و سیاست گذاران، بازاندیشی در یادگیری برای عصر دیجیتال را برای درک تجربه یادگیری و شکل دادن به پاسخ های خود ارزشمند می یابند.
فهرست مطالب :
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Contributors......Page 10
Foreword......Page 18
Acknowledgements......Page 22
An Introduction to Rethinking Learningfor a Digital Age......Page 24
I: New Contexts for Learning......Page 36
1 The Influence of Pervasive and Integrative Tools on Learners’ Experiences and Expectations of Study......Page 38
2 Social Networking......Page 54
3 Managing Study and Life With Technology......Page 66
4 Constructs That Impact the Net Generation’s Satisfaction With Online Learning......Page 79
5 Provisionality, Play and Pluralism in Liminal Spaces......Page 95
II: Frameworks for Understanding Learners’ Experiences......Page 106
6 Understanding Students’ Uses of Technology for Learning......Page 108
7 Expanding Conceptions of Study, Context and Educational Design......Page 123
8 How Learners Change......Page 137
9 Listening With a Different Ear......Page 151
10 Strengthening and Weakening Boundaries......Page 165
III: New Learning Practices......Page 176
11 The Changing Practices of Knowledge and Learning......Page 178
12 Analysing Digital Literacy in Action......Page 193
13 Collaborative Knowledge Building......Page 207
14 ‘But It’s Not Just Developing Like a Learner, It’s Developing as a Person’......Page 222
15 Skills and Strategies for E-learning in a Participatory Culture......Page 235
Index......Page 248
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Rethinking Learning for a Digital Age addresses the complex and diverse experiences of learners in a world embedded with digital technologies. The text combines first-hand accounts from learners with extensive research and analysis, including a developmental model for effective e-learning, and a wide range of strategies that digitally-connected learners are using to fit learning into their lives. A companion to Rethinking Pedagogy for a Digital Age (2007), this book focuses on how learners’ experiences of learning are changing and raises important challenges to the educational status quo. Rethinking Learning for a Digital Age: moves beyond stereotypes of the "net generation" to explore the diversity of e-learning experiences today analyses learners' experiences holistically, across the many technologies and learning opportunities they encounter reveals digital-age learners as creative actors and networkers in their own right, who make strategic choices about their use of digital applications and learning approaches. Today’s learners are active participants in their learning experiences and are shaping their own educational environments. Professors, learning practitioners, researchers, and policy-makers will find Rethinking Learning for a Digital Age invaluable for understanding the learning experience, and shaping their own responses.
پست ها تصادفی