توضیحاتی در مورد کتاب Revolutionizing pedagogy: education for social justice within and beyond global neo-liberalism
نام کتاب : Revolutionizing pedagogy: education for social justice within and beyond global neo-liberalism
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : پداگوژی انقلابی: آموزش برای عدالت اجتماعی در درون و فراتر از نئولیبرالیسم جهانی
سری : Marxism and Education
نویسندگان : Sheila Macrine, Peter McLaren, Dave Hill
ناشر : Palgrave Macmillan
سال نشر : 2009
تعداد صفحات : 288
ISBN (شابک) : 0230607993 , 9780230607996
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب گروهی از دانشمندان برجسته بینالمللی را گرد هم میآورد تا نقشهای متناقض مدرسه را در بازتولید و مشروعیت بخشیدن به نابرابریهای ساختاری در مقیاس بزرگ در امتداد محورهای نژاد، قومیت، طبقه، جنسیت و ناتوانی بررسی کنند. این کتاب از طریق درگیریهای انتقادی با نظریههای معاصر طبقهبندی و نقد فرهنگی، دگم موروثی را که زیربنای رویکردهای لیبرال و محافظهکار و همچنین سوسیال دموکراتیک در آموزش است، زیر سوال میبرد و یک مورد روحی برای تدریس به عنوان یک عمل انتقادی و انقلابی ایجاد میکند.
فهرست مطالب :
Cover......Page 1
Contents......Page 8
Foreword......Page 10
Acknowledgments......Page 18
Introduction......Page 20
Part I: Frameworks for Organizing Pedagogy......Page 34
1 A Wolf in Sheep's Clothing or a Sheep in Wolf's Clothing: Resistance to Educational Reform in Chile......Page 36
2 Education Rights, Education Policies, and Inequality in South Africa......Page 60
3 Taking on the Corporatization of Public Education: What Teacher Education Can Do......Page 84
4 Revolutionary Critical Pedagogy: The Struggle against the Oppression of Neoliberalism—A Conversation with Peter McLaren......Page 106
Part II: Strategies for Practicing the Pedagogy of Critique......Page 136
5 Class, Capital, and Education in this Neoliberal and Neoconservative Period......Page 138
6 Defending Dialectics: Rethinking the Neo-Marxist Turn in Critical Education Theory......Page 164
7 Hijacking Public Schooling: The Epicenter of Neo-Radical Centrism......Page 186
8 Critical Teaching as the Counter-Hegemony to Neoliberalism......Page 206
9 Empowering Education: Freire, Cynicism, and a Pedagogy of Action......Page 230
10 Teachers Matter … Don't They? Placing Teachers and Their Work in the Global Knowledge Economy......Page 254
Afterword: After Neoliberalism? Which Way Capitalism?......Page 276
List of Contributors......Page 280
C......Page 284
H......Page 285
N......Page 286
R......Page 287
V......Page 288
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book brings together a group of leading international scholars to examine the paradoxical roles of schooling in reproducing and legitimizing large-scale structural inequalities along the axes of race, ethnicity, class, sexuality, and disability. Through critical engagements with contemporary theories of class and cultural critique, the book questions the inherited dogma that underlies both liberal and conservative and also social democratic approaches to teaching and makes a spirited case for teaching as a critical and revolutionary act.