دانلود کتاب Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences

فهرست مطالب :

Avant-propos
Remerciements
Abréviations et acronymes
Résumé
La Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences présente plusieurs améliorations
Structure du rapport
Chapitre 1. Repenser les systèmes de compétences
Vue d’ensemble
Mégatendances : leurs incidences sur les compétences
Transformation numérique
Mondialisation
Évolution démographique
Migrations
Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie : pour des systèmes de compétences plus réactifs
Faire de chaque étape de l’apprentissage un tremplin pour franchir la suivante
Des politiques à l’appui de la formation des adultes
Aider les enseignants à devenir des apprenants tout au long de leur vie
Financer la formation des adultes
Mettre la puissance de la technologie au service de l’apprentissage
Utiliser efficacement les compétences dans le cadre professionnel et social : optimiser le potentiel de chacun
Utiliser pleinement les compétences de chacun
Utiliser pleinement les compétences des immigrés
Mobiliser les compétences au service d’une société plus inclusive et plus unie
Intensifier l’utilisation des compétences dans le cadre professionnel
Harmoniser les compétences avec les besoins de l’économie et de la société
Harmoniser les politiques en faveur des compétences avec les politiques industrielles et de l’innovation
Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences : faire face à une complexité croissante
Promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
Associer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d\'élaboration des politiques
Élaborer des systèmes d’information intégrés
Harmoniser et coordonner les mécanismes de financement
Le rôle des pouvoirs publics : nouveaux défis et responsabilités partagées
Chapitre 2. Mettre à jour la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
La Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences
Pourquoi mettre à jour la Stratégie de l’OCDE sur les compétences ?
Qu’y a-t-il de nouveau ?
Un cadre révisé de la Stratégie sur les compétences
Analyse des incidences des mégatendances sur les compétences
Le nouveau tableau de bord de la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
Principaux enseignements retenus et exemples de bonnes pratiques sur l’acquisition de compétences utiles, leur utilisation efficace et le renforcement de la gouvernance des systèmes de compétences.
Le cadre de la Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences
Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie
Utiliser efficacement les compétences dans le cadre professionnel et social
Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences
Références
Chapitre 3. Les incidences des mégatendances sur les compétences
Le monde évolue vite et transforme les compétences indispensables pour réussir dans le monde actuel
Sous l’effet des mégatendances, les compétences sont plus indispensables que jamais à la réussite économique et au bien-être social
La transformation numérique
Les incidences de la transformation numérique sur les compétences nécessaires à la réussite économique
Les incidences de la transformation numérique sur les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
La mondialisation et les chaînes de valeur mondiales
Les implications des CVM pour les compétences indispensables à la réussite économique
Le vieillissement démographique
Les incidences du vieillissement démographique sur les compétences indispensables à la réussite économique
Les incidences du vieillissement démographique sur les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
Les migrations
Les incidences des migrations sur les compétences indispensables à la réussite économique
Les conséquences des migrations pour les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
Les mégatendances ont un certain nombre d’incidences majeures sur les compétences dont les pays auront besoin, mais aussi sur la répartition, le développement et l’utilisation des compétences
Quelles compétences pour l’avenir ?
L’impératif de l’apprentissage tout au long de la vie
L’impératif de créer une plus grande équité des opportunités et des retombées
Réduire les disparités femmes-hommes dans les retombées des compétences
Mettre fin au creusement des inégalités de revenu
L’impératif d’une meilleure utilisation de la technologie pour apprendre
Références
Chapitre 4. Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie
Introduction
Évaluer les résultats en termes de développement de compétences utiles
Les pays dont les jeunes et les élèves acquièrent de solides compétences ont aussi des populations adultes très qualifiées
Les résultats à une étape de la vie ne permettent pas d’anticiper parfaitement ceux obtenus à des phases ultérieures – certains pays s’améliorent, d’autres ne parviennent pas à faire fructifier leurs premiers succès
Une culture dynamique de la formation des adultes peut être développée dans tous les pays, quel que soit le niveau de compétence de leur population
Il n’y a pas d’arbitrage entre excellence et équité
Stimuler l’intérêt pour la formation continue : fixer des objectifs et encourager des choix d’apprentissage éclairés
Le défi : une participation inégale au système d’apprentissage
Bonnes pratiques
Définir la stratégie nationale en matière de compétences et de formation continue
Évaluation et anticipation des compétences
Des informations de qualité sur les niveaux de compétence et sur les avantages dérivant des qualifications et de la formation
Recommandations politiques en vue de stimuler l’intérêt pour la formation continue
Donner de bonnes bases pour l’apprentissage tout au long de la vie : établir un fondement solide dans l’enseignement préscolaire et scolaire
Le défi : l’influence durable du milieu social et familial
Bonnes pratiques
Préparer le terrain : l’importance cruciale d’un enseignement préscolaire de qualité
Créer une assise solide : la scolarité obligatoire
Consolider les compétences pour le travail et la vie : enseignement complémentaire et passage à l’âge adulte
Éducation et formation professionnelles (EFP)
Enseignement supérieur
Recommandations politiques en vue de donner de bonnes bases pour l’apprentissage tout au long de la vie
Assurer l’accessibilité et la viabilité financières de la formation continue : développer les dispositifs de financement pour la formation des adultes
Le défi : accroître l’investissement dans les compétences et faire en sorte que les incitations soient efficaces
Bonnes pratiques
Incitations financières pour les individus
Incitations financières destinées aux employeurs
Recommandations politiques en vue d’assurer l’accessibilité et la viabilité financières de la formation continue
Donner une visibilité à la formation continue et faire en sorte qu’elle soit valorisante : renforcer les mécanismes de validation et de certification des compétences
Le défi : des systèmes plus performants pour valider et certifier les compétences
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue de donner une visibilité à la formation continue et de faire en sorte qu’elle soit valorisante
Veiller à ce que la formation continue soit accessible et utile : répondre aux besoins des individus et des employeurs
Le défi : concevoir des programmes de formation plus souples
Bonnes pratiques
Le défi : développer les compétences utiles
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue d’assurer l’accessibilité et l’utilité de la formation continue
Références
Chapitre 5. Utiliser les compétences efficacement dans le cadre professionnel et social
Introduction
Évaluer les résultats en termes d’utilisation efficace des compétences
Les pays aux marchés du travail inclusifs enregistrent généralement de solides résultats
Les pays enregistrant un niveau de compétence élevé sont généralement ceux où les citoyens utilisent davantage leurs compétences à la maison et dans la vie quotidienne
Les pays qui affichent de bons résultats en termes de développement des compétences ne sont pas tous capables d’assurer l’utilisation intensive de ces compétences dans le cadre professionnel
L’adoption de pratiques de travail à haut rendement peut être propice à une utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel
Réduire autant que possible les déséquilibres des compétences suppose non seulement de développer des compétences utiles mais aussi de recruter de nouveaux talents possédant les compétences recherchées et d’améliorer la répartition des travailleurs
Les politiques de soutien à l’innovation peuvent stimuler la demande de compétences de niveau plus élevé
Relever le taux d’activité : réduire les obstacles au travail et mettre en place des mesures d’activation pour les travailleurs licenciés économiques
Le défi : la persistance, dans certains groupes, d’un taux chômage de longue durée élevé et d’un faible niveau d’activation
Bonnes pratiques
S’attaquer aux obstacles au travail
Mettre en place des mesures d’activation en direction des travailleurs licenciés économiques
Recommandations politiques en vue de relever le taux d’activité
Encourager la participation sociale : faire mieux connaître les avantages de l’engagement citoyen et encourager l’utilisation des compétences dans le cadre social et la vie quotidienne
Le défi : accroître l’utilisation des compétences dans la vie quotidienne et la société civile
Bonnes pratiques
Sensibiliser l’opinion à l’intérêt d’utiliser les compétences en dehors du cadre professionnel, dans la vie quotidienne et sociale
Faciliter et encourager l’utilisation des compétences dans la vie de la société
Recommandations politiques en vue d’encourager la participation sociale
Élargir le vivier de talents disponibles : attirer les bonnes compétences de l’étranger, améliorer la transparence des procédures de reconnaissance des compétences et proposer des formations en langues
Le défi : attirer les bonnes compétences de l’étranger et les mettre pleinement à profit sur le marché du travail
Bonnes pratiques
Faire venir les bonnes compétences de l’étranger
Améliorer la transparence des procédures de reconnaissance des compétences et proposer des formations en langues
Recommandations politiques en vue d’élargir le vivier de talents disponibles
Favoriser une utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel : améliorer les méthodes d’organisation et de gestion du travail pour optimiser les compétences des salariés
Le défi : la maîtrise des compétences ne garantit pas leur utilisation
Bonnes pratiques
Améliorer les modes d’organisation du travail et les pratiques de gestion
Recommandations politiques en vue de favoriser l’utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel
Réduire les déséquilibres des compétences : améliorer l’adéquation entre l’offre et la demande de compétences
Le défis : les déséquilibres entre l’offre et la demande de compétences peuvent être coûteux
Bonnes pratiques
Faciliter la mobilité de la main-d’œuvre et la flexibilité des marchés du travail
Mettre en correspondance les exigences liées aux professions et les exigences liées aux compétences
Recommandations politiques en vue de réduire les déséquilibres en matière de compétences
Stimuler la demande de compétences de haut niveau : soutenir les activités d’innovation des entreprises et supprimer les obstacles à la croissance
Le défi : soutenir davantage l’évolution vers des activités à plus forte valeur ajoutée et à haute intensité d’innovation
Bonnes pratiques
Soutenir les activités d’innovation des entreprises
Éliminer les obstacles à la croissance
Recommandations politiques en vue de stimuler la demande de compétences de haut niveau
Notes
Références
Chapitre 6. Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences
Introduction
Envisager les politiques relatives aux compétences selon une approche mobilisant l’ensemble de l’administration
Le défi : promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue de promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
Le défi : faire participer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d’élaboration des politiques
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue de faire participer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d’élaboration des politiques
Le défi : élaborer des systèmes d’information intégrés
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue d’élaborer des systèmes d’information intégrés
Le défi : harmoniser et coordonner les mécanismes de financement
Bonnes pratiques
Recommandations politiques en vue d’harmoniser et de coordonner les mécanismes de financement
Note
Références
Annexe A. Tableau de bord de la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
Caractéristiques
Choix des indicateurs
Méthode de calcul des indicateurs agrégés
Blank Page