Teaching Learning and New Technologies in Higher Education

دانلود کتاب Teaching Learning and New Technologies in Higher Education

35000 تومان موجود

کتاب آموزش یادگیری و فناوری های نوین در آموزش عالی نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب آموزش یادگیری و فناوری های نوین در آموزش عالی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 11


توضیحاتی در مورد کتاب Teaching Learning and New Technologies in Higher Education

نام کتاب : Teaching Learning and New Technologies in Higher Education
ویرایش : 1st ed.
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش یادگیری و فناوری های نوین در آموزش عالی
سری :
نویسندگان : ,
ناشر : Springer Singapore;Springer
سال نشر : 2020
تعداد صفحات : 179
ISBN (شابک) : 9789811548468 , 9789811548475
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :




این کتاب مسائل نوظهور مربوط به آموزش-یادگیری در آموزش عالی هند و ادغام فناوری را مورد بحث قرار می دهد. مجموعه ای از کارشناسان ملی و بین المللی متخصص در جنبه های مختلف یاددهی-یادگیری در آموزش عالی، فناوری و شیوه های کلاس درس را گرد هم می آورد تا خط مشی ها و استراتژی های سازمانی را برای افزایش نوآوری در فرآیندهای یاددهی-یادگیری ارائه کند و یک مرور کلی از آموزش ارائه دهد. یادگیری در ارتباط با موضوعات و دغدغه های گسترده تر مانند آزادی دانشگاهی، جهانی شدن و فناوری های جدید. این کتاب با مرور طیف گسترده‌ای از شیوه‌های فعلی و بحث عمیق در مورد چالش‌های خاص یاددهی-یادگیری، مورد توجه محققان و دانشجویان آموزش و پرورش، دست اندرکاران سیاست آموزش عالی و مربیان معلمان قرار خواهد گرفت.


فهرست مطالب :


Front Matter ....Pages i-viii
Teaching–Learning and New Technologies in Higher Education: An Introduction (N. V. Varghese, Sayantan Mandal)....Pages 1-15
The Idea of Academic Freedom and Its Implications for Teaching and Learning (William G. Tierney)....Pages 17-28
Globalization and Higher Education: The Changing Context and Landscape in Singapore (Uma Natarajan, Hoe Yeong Loke, S. Gopinathan)....Pages 29-39
Developing Teaching and Learning in Higher Education Experiences from Danish Universities (Bjarne Wahlgren)....Pages 41-54
Developing Institutional Leadership for Improving Teaching–Learning with New Technologies (Thomas J. Sork)....Pages 55-65
Improving Teaching and Learning in Indian Higher Education (Sayantan Mandal)....Pages 67-83
Teaching-Learning: A Study of Undergraduate Level of Education (Neeru Snehi)....Pages 85-99
Blending Learning Provision for Higher Education: Planning Future Professional Development (Don Passey, Angela Siew-Hoong Lee)....Pages 101-116
Facilitating Active Learning Opportunities for Students Through the Use of Technology-Enhanced Learning Tools: The Case for Pedagogic Innovation and Change (Richard Walker)....Pages 117-133
Improving the Power of Lecture Method in Higher Education (Saemah Rahman)....Pages 135-147
Triangular Model of Outcome-Based Higher Education Performance (Mona Khare)....Pages 149-165
Collaboration for the E-learning Space in ASEAN (Nopraenue S. Dhirathiti, Supachai Yavaprabhas)....Pages 167-179

توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


This book discusses emerging issues related to teaching-learning in Indian higher education and the integration of technology. It brings together a host of national and international experts specializing in various aspects of teaching-learning in higher education, technology, and classroom practices to present policy and organizational strategies for enhancing innovation in teaching-learning processes, and offers a comprehensive overview of teaching-learning in connection with broader themes and concerns such as academic freedom, globalization, and new technologies. Reviewing a wide range of current practices and discussing specific teaching-learning challenges in depth, the book will be of interest to researchers and students of education, practitioners of higher education policy, and teacher educators alike.




پست ها تصادفی