دانلود کتاب The Role of Criticism in Understanding Problem Solving: Honoring the Work of John C. Belland
کتاب نقش نقد در درک حل مسئله: ارج نهادن به کار جان سی بلند نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب نقش نقد در درک حل مسئله: ارج نهادن به کار جان سی بلند بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب The Role of Criticism in Understanding Problem Solving: Honoring the Work of John C. Belland
نام کتاب : The Role of Criticism in Understanding Problem Solving: Honoring the Work of John C. Belland
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : نقش نقد در درک حل مسئله: ارج نهادن به کار جان سی بلند
سری : Explorations in the Learning Sciences, Instructional Systems and Performance Technologies 5
نویسندگان : Samuel B. Fee, Brian R. Belland (auth.), Samuel B. Fee, Brian R. Belland (eds.)
ناشر : Springer-Verlag New York
سال نشر : 2012
تعداد صفحات : 259
ISBN (شابک) : 9781461410515 , 9781461435402
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
در سال 1991، دنیس هلینکا و جان بلند پارادایم‌های بازیابی شده را منتشر کردند، خواننده‌ای که مورد استقبال دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه فناوری آموزشی بود. نقش انتقاد در درک حل مسئله، برخی از ایده‌هایی را که ابتدا در پارادایم‌های بازیابی شده پیشنهاد شده بود، به‌روزرسانی می‌کند و گفتگو را به گفتمان معاصر در مورد یادگیری مبتنی بر مشکل (PBL) گسترش می‌دهد. پارادایم ها ایده نقد را به عنوان روش سوم برای انجام پژوهش آموزشی مطرح کردند که دو روش اول کیفی و کیفی است. مفهوم نقد به عنوان ابزاری برای تحقیق در فناوری آموزشی به خوبی تثبیت نشده است، اگرچه در سایر سنت های پژوهشی آموزشی مانند مطالعات برنامه درسی به خوبی تثبیت شده است. متأسفانه، همیشه روشن نیست که چگونه می توان انتقاد را اعمال کرد. این کتاب نقد را راهی برای عقب نشینی و نگاه کردن به مداخله آموزشی در فناوری آموزشی از دریچه انتقادی خاص می داند. انتقاد به عنوان یک رویکرد ارزشمند برای هدایت تحلیل‌های متا و مطالعات نظری در نظر گرفته می‌شود، که در خدمت جلوگیری از ضرب المثل «چرخش چرخ‌ها» است که اغلب در تحقیقات آموزشی اتفاق می‌افتد. با نشان دادن پرسش‌ها و جهت‌گیری‌های بالقوه پژوهشی، رویکردهای انتقادی می‌توانند تحقیقات آموزشی را تقویت کنند. این کتاب ایده‌آل‌های نقد را بازبینی می‌کند تا سودمندی آنها را برای مطالعه مداخلات فناوری آموزشی برای حمایت از یادگیری مبتنی بر مشکل نشان دهد. ابتدا، چند فصل اساسی زمینه را برای گفتگو در مورد نقد فراهم کرد. سپس، نقشی که نقد می تواند در تقویت تحلیل و تفسیر ادبیات PBL ایفا کند، بررسی می شود. در نهایت، مطالعات موردی که به مفاهیم اصلی متن می پردازد، ارائه و تجزیه می شود. این کتاب بازنگری کامل و بازنگری در استفاده از نقد به عنوان روشی برای درک و پیشبرد حوزه تحقیقاتی PBL در حوزه فناوری آموزشی است.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-viii
Understanding Criticism and Problem-Based Learning: An Introduction....Pages 1-10
Front Matter....Pages 11-11
Argumentation, Critical Reasoning, and Problem Solving....Pages 13-33
Postmodernism: A Twenty-First Century Primer to Problem-Based Learning....Pages 35-42
What Does a Connoisseur Connaît? Lessons for Appreciating Learning Experiences....Pages 43-53
Front Matter....Pages 55-55
Developing a Critical Stance as an E-Learning Specialist: A Primer for New Professionals....Pages 57-68
Critical Theory and the Mythology of Learning with Technology....Pages 69-86
Habitus, Scaffolding, and Problem-Based Learning: Why Teachers’ Experiences as Students Matter....Pages 87-100
Aesthetics and Game-Based Learning: Applying John C. Belland’s Connoisseurship Model as a Mode of Inquiry....Pages 101-112
Front Matter....Pages 113-113
Integrating Metacognitive Prompts and Critical Inquiry Process Display to Support Development of Problem-Solving Skills....Pages 115-139
Issues in Problem-Based Learning in Online Teacher Education....Pages 141-159
The Fallacies of Problem-Based Learning Viewed as in a Hermeneutic Perspective on Best Teaching Practices....Pages 161-183
Front Matter....Pages 185-185
Design for Media: Nurturing the Transition of Media Arts Students from Consumers to Producers Through Deliberate Practice....Pages 187-196
Genetic Literacy and Problem-Based Learning....Pages 197-214
Correlating Problems Throughout an Interdisciplinary Curriculum....Pages 215-230
Ethical Angles on Service Learning....Pages 231-243
Conclusion: Building on the Strengths of Interdisciplinarity....Pages 245-248
Back Matter....Pages 249-262
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
In 1991, Denis Hlynka and John Belland released Paradigms Regained, a well received reader for graduate students in the field of educational technology. The Role of Criticism in Understanding Problem Solving updates some of those ideas initially proposed in Paradigms Regained, and extends the conversation into the contemporary discourse regarding problem based learning (PBL). Paradigms proposed the idea of criticism as a third method for the conduction of educational research, the first two being qualitative and qualitative. The concept of criticism as a tool for research is not well established in educational technology, although it is well established in other educational research traditions such as Curriculum Studies. Unfortunately, it is not always clear how criticism can be applied. This book views criticism as a way to step back and look at an educational intervention within educational technology through a particular critical lens. Criticism is viewed as a valuable approach to guiding meta analyses and theoretical studies, serving to prevent the proverbial "spinning of the wheels" that often happens in educational research. By indicating new potential research questions and directions, criticism approaches can invigorate educational research. This book revisits the ideals of criticism in order to establish their usefulness for studying educational technology interventions to support problem based learning. First, a few foundational chapters set the stage for the conversations on criticism. Then, the role criticism can play in enhancing analysis and interpretation of the PBL literature is explored. Finally, case studies addressing the central concepts of the text are presented and dissected. This book represents a complete overhaul and rethinking of the use of criticism as a method for understanding and furthering the research area of PBL within the field of Educational technology.
پست ها تصادفی