توضیحاتی در مورد کتاب Transfer des Lernens: Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird
نام کتاب : Transfer des Lernens: Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird
عنوان ترجمه شده به فارسی : انتقال یادگیری: چرا ما اغلب بیشتر از آنچه که آموزش داده می شود یاد می گیریم
سری :
نویسندگان : Karl Josef Klauer
ناشر : Kohlhammer
سال نشر : 2010
تعداد صفحات : 239
ISBN (شابک) : 3170214640 , 9783170214644
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
خلاصه انگلیسی: جنبه مرکزی یادگیری، انتقال آموخته ها به چالش های جدید است. بنابراین انتقال یادگیری نه تنها به تحقیق یادگیری بلکه به ویژه در حوزه تفکر و حل مسئله مرتبط است. اخیراً انتقال ساختارهای شناختی، استراتژیها و شایستگیهای فراشناختی بهویژه یادگیری خودتنظیمی به شدت مورد تحقیق قرار گرفته است. این موضوع از نظر تئوری برای آموزش آکادمیک و شخصی، آموزش با شبیه سازها و حتی و برای مربیگری بسیار مهم و کاربردی است. توضیحات انگلیسی: هدف اصلی یادگیری، انتقال آموخته ها به چالش های جدید است. بنابراین، انتقال یادگیری نه تنها در زمینه تحقیق یادگیری، بلکه در حوزه تفکر و تفکر بدون مشکل نیز مرتبط است. اخیراً، انتقال ساختارهای شناختی، راهبردها و مهارتهای فراشناختی بهویژه در یادگیری خودراهبر به شدت مورد تحقیق قرار گرفته است. بر این اساس، موضوع هم از نظر تئوری مهم است و هم در کاربرد عملی، به عنوان مثال در آموزش و پرورش، در آموزش حرفه ای، در آموزش با استفاده از شبیه سازها و حتی در مربیگری. این کتاب اولین تک نگاری جامع در این زمینه در جهان آلمانی زبان است.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
English summary: Central aspect of learning is the transfer of the learnt to new challenges. Thus transfer of learning is not only relevant to learning research but particularly in the area of thinking and problem solving. Recently the transfer of cognitive structures, strategies and metacognitive competences are researched intensively especially self-regulated learning. This issue is theoretically important and practically helpful for academic and personal education, for training with simulators and even and for coaching. German description: Ein zentraler Zweck des Lernens besteht in der Ubertragung des Gelernten auf neue Herausforderungen. Daher ist der Transfer des Lernens nicht nur im Rahmen der Lernforschung relevant, sondern gerade auch im Bereich des Denkens und des Problemlosens. In jungster Zeit wird der Transfer von kognitiven Strukturen, von Strategien und metakognitiven Kompetenzen intensiv erforscht, so insbesondere beim selbstgesteuerten Lernen. Dementsprechend ist die Thematik sowohl theoretisch bedeutsam als auch hilfreich in der praktischen Anwendung, etwa in Erziehung und Bildung, in der beruflichen Ausbildung, beim Training mittels Simulatoren und sogar beim Coaching. Dieses Buch ist die erste umfassende Monografie zum Thema im deutschen Sprachraum.