دانلود کتاب Wissenstransfer in intrafachlichen Vermittlungsgesprächen: Eine empirische Untersuchung von Unterweisungen in Lehrwerkstätten für Automobilmechaniker

فهرست مطالب :

Vorwort\n1. Einleitung\n2. Institutionen der beruflichen Ausbildung\n2.1. Zur Funktion von Ausbildungsinstitutionen\n2.2. Lernort ’Betrieb’\n2.3. Lernort ’Berufsschule’\n3. Zum Stand der Fachsprachenforschung\n3.1. Sprachsystematische Besonderheiten von Fachsprachen\n3.2. Einordnung von Fachsprachen in ein Varietätenkonzept\n3.3. Die vertikale Schichtung in der Fachsprachenforschung\n4. Einordnung von Unterweisungen in ein Varietätenkonzept\n4.1. Texttypologische Charakterisierung von Unterweisungen\n4.2. Unterweisungen als Vermittlungstextsorte\n5. Wissensvermittlung als Verständigungsprozeß\n5.1. Verstehen und Verständigung\n5.2. Aufgaben der Experten und Novizen im Verständigungsprozeß\n5.3. Erkenntnisleitende Fragestellungen\n6. Beschreibung des Korpus\n6.1. Korpuserstellung und Korpusrepräsentation\n6.2. Aufnahmesituation\n6.3. Zur Repräsentativität und Natürlichkeit der Aufnahmen\n7. Der Handlungsablauf von Unterweisungen\n7.1. Beschreibungskategorien\n7.2. Ablaufmuster-Hypothese für die Textsorte ’Unterweisung’\n7.3. Dialogeröffnungsphase\n7.4. Problemformulierungsphase\n7.5. Problemlösungsphase\n7.6. Zusammenfassende Darstellung der kommunikativen Teilziele\n7.7. Ablaufdiagramme der Unterweisungen\n8. Vermittlung von Handlungswissen\n8.1. Veranschaulichung von Handlungsanleitungen\n8.2. Verständlichmachen durch Exemplifizierung\n8.3. Kontrastieren von Handlungsanleitungen\n8.4. Begründungen von Handlungsanleitungen\n9. Bedeutungserklärung fachsprachlicher Ausdrücke\n9.1. Was sind Bedeutungserklärungen?\n9.2. Akute und antizipierte Bedeutungsverständnisprobleme\n9.3. Verfahren der Bedeutungserklärungen in Unterweisungsgesprächen\n9.4. Bedeutungserklärungen in Unterweisungsgesprächen und in Lehrbuchtexten\n9.5. Zusammenfassung\n10. Wissensüberprüfung bei den Auszubildenden\n10.1. Lehrerfragen als Mittel zur Verständigungsüberprüfung\n10.2. Aufgabenlösungsversuche der Auszubildenden\n10.3. Signalisierung eines Verstehensproblems durch den Meister\n10.4. Lösungsratifizierung\n11. Aspekte, die die Wissensvermittlung beeinträchtigen\n11.1. Simultanes Sprechen und Unterbrechungen\n11.2. Überraschungsfragen\n11.3. Insistierendes Fragen\n11.4. Unterlassen der thematischen Rückführung\n11.5. Unterlassene Verfachlichung\n11.6. Unzureichende Begründung\n12. Schlußbemerkung\nLiteratur\nAnhang: Transkriptionen des analysierten Korpus\nTranskriptionszeichen\nGespräch 05201: Prüfung der Lichtmaschine\nGespräch 10101: Zylindertest\nGespräch 14101: Kraftaufwand Feilen I\nGespräch 14104: Druck auf Feile\nGespräch 15101: Ausführungsplanung einer Feilarbeit\nGespräch 15201: Beurteilung Anrißlinien + Körnen\nGespräch 16108: Bewertung Feilen\nGespräch 17102: Hartlöten\nGespräch 17103: Entgraten und Korrektur am U-Eisen\nGespräch 17104: Prüfen der Flächen\nGespräch 18101: Bewertung der gefeilten Stirnflächen am U-Eisen\nGespräch 18104: Höhenmeßschieber\nGespräch 19106: Einsatz von Kreuz-/Längsstrich\nGespräch 19108: Schutzgasschweißen\nGespräch 19205: Problem beim Schutzgasschweißen\nGespräch 19207: Bewertung Schweißnaht I\nGespräch 20104: Bewertung Schweißnaht II\nGespräch 22104: Achsvermessung\nGespräch 27205: Vorbereitung zum Bohren\nGespräch 28102: Meißeln mit Kreuzmeißel\nGespräch 30205: Auswahl der Feilenart\nGespräch 31203: Batterie- und Lichtmaschinenprüfung