توضیحاتی در مورد کتاب Writing Hypertext and Learning (Advances in Learning and Instruction)
نام کتاب : Writing Hypertext and Learning (Advances in Learning and Instruction)
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : نوشتن فرامتن و یادگیری (پیشرفت در یادگیری و آموزش)
سری :
نویسندگان : Rainer Bromme, Elmar Stahl
ناشر :
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 214
ISBN (شابک) : 008043987X , 9780585474656
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 12 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
هنگامی که ایده اصلی فرامتن به سرعت در سراسر جهان از طریق اینترنت گسترش یافت، استقبال از فرامتن به زودی موضوع تحقیقات تجربی در میان روانشناسان، دانشمندان علوم شناختی و محققان آموزشی شد. از آنجایی که نرم افزار آسان برای نوشتن ابرمتن (ویرایشگرهای HTML) در حال حاضر به طور گسترده در دسترس است، دیگر هیچ مانع فنی برای استفاده از تولید فرامتن در آموزش و یادگیری وجود ندارد. این کتاب اثرات یادگیری قابل پیش بینی از تولید فرامتن ها را ارائه و تجزیه و تحلیل می کند. این شامل آزمایشهای آزمایشگاهی، مطالعات تولید فرامتن در زمینه موسسات آموزشی و گزارشهایی در مورد محیطهای نرمافزاری طراحیشده برای تولید فرامتن است. این شامل مشارکت های نظری، تجربی و توسعه محور است. سه فصل اول مستقیماً با تحقیق در مورد نوشتار سنتی مرتبط است و در عین حال به جنبههای تعامل بین محتوا و بلاغت در طول نوشتن فرامتن میپردازد. سه فصل بعدی بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان در تولید فرامتن و از طریق آن تمرکز دارد. دو فصل زیر به فرصتهای فنآوری جدید، یعنی محیط نرمافزاری برای تبدیل کتابهای درسی به ابرمتن شخصیسازیشده و طراحی هایپرویدئو میپردازد. فصل آخر روش های بالقوه برای تحقیقات بیشتر را مورد بحث قرار می دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Once the basic idea of hypertext had spread rapidly throughout the world via the Internet, the reception of hypertexts soon became subject of empirical research among psychologists, cognitive scientists, and educational researchers. As easy to use software for the writing of hypertexts (HTML editors) is now broadly available, there are no longer any technical obstacles for the use of hypertext production in teaching and learning. This book presents and analyses the learning effects that can be anticipated from the production of hypertexts. It includes laboratory experiments, studies on the production of hypertexts in the context of educational institutions, and reports on software environments designed for the production of hypertext. It includes theoretical, empirically and developmentally oriented contributions. The first three chapters link up directly with research on traditional writing while addressing aspects of the interaction between content and rhetoric during hypertext writing. The next three chapters focus on cooperative learning of students in and through the production of hypertexts. The following two chapters look at new technological possibilities, namely, a software environment for transforming textbooks into personalized hypertexts and the design of hypervideos. The final chapter discusses potential methods for further research.