توضیحاتی در مورد کتاب An Introduction to Philosophy of Education, 4th Edition
نام کتاب : An Introduction to Philosophy of Education, 4th Edition
ویرایش : 4
عنوان ترجمه شده به فارسی : درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت، چاپ چهارم
سری :
نویسندگان : Robin Barrow, R. G. Woods
ناشر :
سال نشر : 2006
تعداد صفحات : 225
ISBN (شابک) : 0415381266 , 9780415381260
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این متن مقدماتی که اکنون به چاپ چهارم رسیده است، در حوزه خود یک کتاب کلاسیک است. قبل از هر چیز، اهمیت فلسفه را در بحث آموزشی و به عنوان پیش زمینه هر فعالیت عملی مانند تدریس نشان می دهد. ایده آموزش یک فرد یا ایده موفقیت تحصیلی چه چیزی را شامل می شود؟ معیارهای ایجاد تعادل بهینه بین تکنیک های تدریس رسمی و غیر رسمی چیست؟ تحقیقات آموزشی چقدر قابل اعتماد است؟ علاوه بر این سؤالات، که به قلب منطق فرآیند آموزشی به عنوان یک کل برخورد می کند، نویسندگان مفاهیمی مانند فرهنگ، خلاقیت، خودمختاری، تلقین، نیازها، علایق و یادگیری از طریق کشف را بررسی می کنند. در این نسخه به روز شده جدید، نویسندگان از آخرین تحقیقات در زمینه ژنتیک استفاده می کنند تا استدلال کنند که آموزش منحصراً انسانی است و اساساً چیزی است که ما را به عنوان انسان توسعه می دهد. این کتاب با مقاومت در برابر گرایشهای مدرن برای یکسان دانستن دانش با عقیده، و ارزشگذاری قضاوت با سلیقه، خواننده را به تجارت فلسفه سوق میدهد و از دلیل عقل در آموزش دفاع میکند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This introductory text, now in its fourth edition, is a classic in its field. It shows, first and foremost, the importance of philosophy in educational debate and as a background to any practical activity such as teaching. What is involved in the idea of educating a person or the idea of educational success? What are the criteria for establishing the optimum balance between formal and informal teaching techniques? How trustworthy is educational research? In addition to these questions, which strike to the heart of the rationale for the educative process as a whole, the authors explore such concepts as culture, creativity, autonomy, indoctrination, needs, interests and learning by discovery. In this new updated edition, the authors draw on the latest research in genetics to argue that education is uniquely human and is essentially what develops us as humans. Resisting modern tendencies to equate knowledge with opinion, and value judgements with taste, this book leads the reader into the business of philosophising and champions the cause of reason in education.