توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب به بررسی نقش و هنر و خلاقیت در آموزش اولیه می پردازد و نقش آتلیه (کارگاه هنری در مدرسه) و آتلیه (آموزگاری با سابقه هنری) را در پیش دبستانی های پیشگام رجیو امیلیا بررسی می کند. این کار را از طریق تجربه منحصربهفرد Vea Vecchi، یکی از اولین آتلیههایی که در رجیو امیلیا در سال 1970 منصوب شد، انجام میدهد. بخشی از خاطرات، بخشی گفتگو و بخشی تأمل، این کتاب یک دیدگاه داخلی منحصر به فرد در مورد کار آموزشی این پروژه محلی خارقالعاده ارائه میکند. ، که همچنان منبع الهام برای پزشکان و سیاست گذاران دوران کودکی در سراسر جهان است. نوشتههای Vea، مملو از نمونههای زیبا، خواننده را جذب میکند و او تاریخچه آتلیه و نقش در حال تکامل آتلیه را توضیح میدهد. موضوعات کلیدی کتاب عبارتند از: • فرآیندهای یادگیری و ساخت دانش • نظریه صد زبان دوران کودکی و نقش زبان های شاعرانه • اهمیت سازماندهی، روش های کار و ابزارها، به ویژه مستندات آموزشی • سهم حیاتی محیط فیزیکی • رابطه بین آتلیه، آتلیه، مدرسه و معلمان آن این کتاب روشنگرانه برای دانش آموزان، پزشکان، سیاست گذاران و محققان در آموزش دوران کودکی و همچنین برای همه کسانی که در سایر زمینه های آموزشی علاقه مند به مطالعه هستند ضروری است. رابطه بین هنر و یادگیری
فهرست مطالب :
Art and Creativity in
Reggio Emilia - Exploring the role and potential of ateliers in early childhood education......Page 4
Contents......Page 8
Acknowledgements......Page 9
Note on Reggio Emilia terminologies......Page 13
Series editors’ introduction......Page 15
1 Introduction......Page 26
2 Aesthetics/Poetics......Page 30
3 A general overview......Page 41
4 The bicycle metaphor......Page 73
5 The long view of organization......Page 86
6 An ethical community......Page 96
7 Environments......Page 106
8 Professional marvellers......Page 133
9 Visible listening......Page 157
10 We take up the walk again......Page 183
11 The Loris Malaguzzi International Centre......Page 192
12 Blue flowers, bitter leaves......Page 205
Notes......Page 207
Bibliography......Page 209
Index......Page 215
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book explores the contribution of and art and creativity to early education, and examines the role of the atelier (an arts workshop in a school) and atelierista (an educator with an arts background) in the pioneering pre-schools of Reggio Emilia. It does so through the unique experience of Vea Vecchi, one of the first atelieristas to be appointed in Reggio Emilia in 1970. Part memoir, part conversation and part reflection, the book provides a unique insider perspective on the pedagogical work of this extraordinary local project, which continues to be a source of inspiration to early childhood practitioners and policy makers worldwide. Vea’s writing, full of beautiful examples, draws the reader in as she explains the history of the atelier and the evolving role of the atelierista. Key themes of the book include: • processes of learning and knowledge construction • the theory of the hundred languages of childhood and the role of poetic languages • the importance of organisation, ways of working and tools, in particular pedagogical documentation • the vital contribution of the physical environment • the relationship between the atelier, the atelierista, the school and its teachers This enlightening book is essential reading for students, practitioners, policy makers and researchers in early childhood education, and also for all those in other fields of education interested in the relationship between the arts and learning.