توضیحاتی در مورد کتاب Assessment of learners with dyslexic-type difficulties
نام کتاب : Assessment of learners with dyslexic-type difficulties
عنوان ترجمه شده به فارسی : ارزیابی فراگیران دارای مشکلات نارساخوان
سری :
نویسندگان : Phillips. Sylvia, Kelly. Kathleen S, Symes. Liz
ناشر : Sage Publications Ltd
سال نشر : 2013
تعداد صفحات : 345
ISBN (شابک) : 9781446260227 , 1446260232
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
فهرست مطالب :
ASSESSMENT OF LEARNERS WITH DYSLEXIC-TYPE DIFFICULTIES COVER......Page 1
ASSESSMENT OF LEARNERS WITH DYSLEXIC-TYPE DIFFICULTIES......Page 2
CONTENTS......Page 6
ABOUT THE AUTHORS......Page 8
ACKNOWLEDGEMENTS......Page 10
LIST OF FIGURES AND TABLES......Page 12
DOWNLOADABLE MATERIALS......Page 16
INTRODUCTION......Page 18
PART I: DYSLEXIC-TYPE DIFFICULTIES AND ASSESSMENT: SETTING THE CONTEXT......Page 20
CHAPTER 1: DYSLEXIC-TYPE DIFFICULTIES: IMPLICATIONS FOR ASSESSMENT......Page 22
CHAPTER 2: PURPOSES AND FORMS OF ASSESSMENT......Page 38
CHAPTER 3: LEGISLATION, POLICY AND PRACTICE......Page 46
PART II: INFORMAL APPROACHES TO ASSESSMENT......Page 56
CHAPTER 4: INFORMAL APPROACHES: IDENTIFICATION AND SCREENING......Page 58
CHAPTER 5: GATHERING INFORMATION FROM OTHERS......Page 76
CHAPTER 6: INFORMAL APPROACHES: ASSESSING DIFFICULTIES IN READING......Page 94
CHAPTER 7: INFORMAL APPROACHES: ASSESSING SPELLING DIFFICULTIES......Page 122
CHAPTER 8: INFORMAL APPROACHES: ASSESSING DIFFICULTIES IN HANDWRITING......Page 136
CHAPTER 9: ASSESSING ALPHABETIC KNOWLEDGE......Page 146
CHAPTER 10: ASSESSING COGNITIVE PROCESSING SKILLS......Page 154
CHAPTER 11: ASSESSING DIFFICULTIES IN MATHEMATICS......Page 160
PART III: FORMAL ASSESSMENT......Page 172
CHAPTER 12: PRINCIPLES AND CONCEPTS OF PSYCHOMETRICS......Page 174
CHAPTER 13: SCREENING PROCEDURES FOR DYSLEXIC-TYPE DIFFICULTIES......Page 192
CHAPTER 14: STANDARDISED ASSESSMENT OF READING......Page 206
CHAPTER 15: STANDARDISED ASSESSMENT OF SPELLING AND HANDWRITING......Page 218
CHAPTER 16: THE ASSESSMENT OF UNDERLYING ABILITY......Page 226
CHAPTER 17: STANDARDISED ASSESSMENT OF COGNITIVE PROCESSING SKILLS......Page 240
CHAPTER 18: IDENTIFYING SPECIFIC LEARNING DIFFICULTIES IN MATHEMATICS, INCLUDING DYSCALCULIA......Page 248
PART IV: CONDUCTING ASSESSMENT......Page 258
CHAPTER 19: CONDUCTING ASSESSMENT......Page 260
CHAPTER 20: WRITING AN ASSESSMENT REPORT......Page 270
CHAPTER 21: ASSESSMENT BY OTHER PROFESSIONALS......Page 290
APPENDICES......Page 302
GLOSSARY......Page 322
AUTHOR INDEX......Page 334
SUBJECT INDEX......Page 338