Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy

دانلود کتاب Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy

49000 تومان موجود

کتاب قبل از نوشتن: بازاندیشی در مسیرهای سوادآموزی نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب قبل از نوشتن: بازاندیشی در مسیرهای سوادآموزی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 3


توضیحاتی در مورد کتاب Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy

نام کتاب : Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy
عنوان ترجمه شده به فارسی : قبل از نوشتن: بازاندیشی در مسیرهای سوادآموزی
سری :
نویسندگان :
ناشر :
سال نشر : 1997
تعداد صفحات : 200
ISBN (شابک) : 0415138043 , 9780203992692
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :


گونتر کرس برای یک ارزیابی مجدد بنیادی از پدیده سوادآموزی، و از این رو برای تغییر عمیق در عملکرد آموزشی استدلال می کند. کرس از طریق توجه دقیق به انواع اشیایی که کودکان دائماً تولید می کنند (نقاشی، برش، «نوشته ها» و کلاژ)، مجموعه ای از اصول را پیشنهاد می کند که انسجام اساسی اعمال کودکان را آشکار می کند. اقداماتی که به ما اجازه می‌دهند قبل از اینکه زبان و نوشتار را به دست آورند، آنها را با تلاش‌هایی برای معنا بخشیدن به آن‌ها مرتبط کنیم. این کتاب چالش‌های اساسی را برای مفروضات رایج در مورد زبان و سواد، فکر و عمل فراهم می‌کند. این چالش ها را در چارچوب حدس و گمان در مورد توانایی ها و استعدادهای ضروری برای کودکان در بزرگسالی قرار می دهد و خواستار تمرکززدایی ریشه ای زبان در تئوری و عمل آموزشی است.


توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


Gunther Kress argues for a radical reappraisal of the phenomenon of literacy, and hence for a profound shift in educational practice. Through close attention to the variety of objects which children constantly produce (drawings, cuttings-out, 'writings' and collages), Kress suggests a set of principles which reveal the underlying coherence of children's actions; actions which allow us to connect them with attempts to make meaning before they acquire language and writing.This book provides fundamental challenges to commonly held assumptions about both language and literacy, thought and action. It places these challenges within the context of speculation about the abilities and dispositions essential for children as young adults, and calls for the radical decentring of language in educational theory and practice.



پست ها تصادفی