توضیحاتی در مورد کتاب Catholic Schools and the Common Good
نام کتاب : Catholic Schools and the Common Good
عنوان ترجمه شده به فارسی : مدارس کاتولیک و خیر عمومی
سری :
نویسندگان : Anthony Bryk, Valerie Lee, Peter Holland
ناشر :
سال نشر : 1993
تعداد صفحات : 417
ISBN (شابک) : 0674103106 , 9780674103115
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 20 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
نویسندگان طیف گستردهای از دبیرستانهای کاتولیک را بررسی میکنند تا مشخص کنند که آیا دانشآموزان در این مدارس از مدارس دولتی تحصیلات بهتری دارند یا خیر. آنها دریافتند که مدارس کاتولیک تأثیر مستقلی بر موفقیت دارند، به ویژه در کاهش اختلاف بین دانش آموزان محروم و ممتاز. آنها نشان میدهند که مدرسه کاتولیک امروزی با چشماندازی مشابه با دیدگاه جان دیویی، از مدرسه به عنوان جامعهای متعهد به آموزش دموکراتیک و منافع مشترک همه دانشآموزان آگاه است.
فهرست مطالب :
Contents......Page 8
Preface......Page 10
Prologue......Page 16
I CONTEXT......Page 28
1 The Tradition of Catholic Schools......Page 30
2 Research Past and Present......Page 70
II INSTITUTIONAL ANALYSIS......Page 94
3 Classroom Life......Page 96
4 Curriculum and Academic Organization......Page 116
5 Communal Organization......Page 141
6 Governance......Page 163
III DIVERSITY AMONG CATHOLIC SCHOOLS......Page 182
7 The Transition to High School......Page 184
8 Variations in Internal Operations......Page 202
9 Single-Sex versus Coeducational Schools......Page 240
IV EFFECTS......Page 258
10 The Impact of Academic Organization......Page 260
11 The Impact of Communal Organization......Page 287
V IMPLICATIONS......Page 310
12 Catholic Lessons for America\'s Schools......Page 312
Epilogue: The Future of Catholic High Schools......Page 344
Notes......Page 360
References......Page 398
Index......Page 410
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
The authors examine a broad range of Catholic high schools to determine whether or not students are better educated in these schools than they are in public schools. They find that the Catholic schools do have an independent effect on achievement, especially in reducing disparities between disadvantaged and privileged students. The Catholic school of today, they show, is informed by a vision, similar to that of John Dewey, of the school as a community committed to democratic education and the common good of all students.