توضیحاتی در مورد کتاب Class, Race, and Gender in American Education
نام کتاب : Class, Race, and Gender in American Education
عنوان ترجمه شده به فارسی : طبقه، نژاد و جنسیت در آموزش آمریکایی
سری : Frontiers in Education
نویسندگان : Lois Weis
ناشر : State University of New York Press
سال نشر : 1988
تعداد صفحات : 0
ISBN (شابک) : 9780585068633 , 0887067158
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : epub درصورت درخواست کاربر به PDF تبدیل می شود
حجم کتاب : 679 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
اکثر مربیان ممکن است موافق باشند که برنامه های پنهان در مورد کلاس، نژاد و جنسیت، تا حد زیادی، شکل و محتوای مدرسه را شرط و تعیین می کند. اما اینکه چه میزان از این وضعیت ناشی از عوامل مدرسه و چه میزان به عوامل زمینه اجتماعی است، توسط محققانی که هم در سنت های رایج و هم در سنت های انتقادی در زمینه آموزش کار می کنند، به شدت مورد بحث و بحث قرار می گیرد. طبقه، نژاد و جنسیت در آموزش آمریکایی نمایانگر یک مرور کلی از مسائل جاری و رویکردهای معاصر است که در زمینه های طبقه، نژاد و جنسیت در آموزش آمریکایی دخیل هستند. نویسندگان در این کتاب، اولین کتابی که بررسی این موضوعات را با هم ترکیب میکند و به بررسی نحوه ارتباط آنها در تجربه مدرسه میپردازد. سال های دانشگاه این جلد ضمن ارائه تحلیلهای قومنگاری و آماری عمیق و ارزشمند، برخی از بحثهای نظری مهم کنونی را نیز در بر میگیرد. به عنوان مثال، بحث بین ساختارگرایان و فرهنگیان برجسته می شود.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Most educators might agree that the hidden agendas on class, race, and gender, to a large extent, condition and determine the form and the content of schooling. But, how much of this situation is due to school factors, and how much to social background factors, is heatedly discussed and debated by scholars working within both the mainstream and critical traditions in the field of education. Class, Race, and Gender in American Education represents a groundbreaking overview of current issues and contemporary approaches involved in the areas of class, race, and gender in American education. In this book, the first to combine a consideration of these issues and to investigate the manner in which they connect in the school experience, authors consider the particular situations of males and females of divergent racial and class backgrounds from their earliest childhood experiences through the adult university years. While providing valuable original in-depth ethnographic and statistical analyses, the volume also incorporates some of the important current theoretical debates; the debate between structuralists and culturalists is highlighted, for example.