دانلود کتاب Cognitive Neuroscience Foundations for School Psychologists: Brain-Behavior Relationships in the Classroom
کتاب مبانی عصب شناختی برای روانشناسان مدرسه: روابط مغز و رفتار در کلاس درس نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب مبانی عصب شناختی برای روانشناسان مدرسه: روابط مغز و رفتار در کلاس درس بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Cognitive Neuroscience Foundations for School Psychologists: Brain-Behavior Relationships in the Classroom
نام کتاب : Cognitive Neuroscience Foundations for School Psychologists: Brain-Behavior Relationships in the Classroom
عنوان ترجمه شده به فارسی : مبانی عصب شناختی برای روانشناسان مدرسه: روابط مغز و رفتار در کلاس درس
سری :
نویسندگان : Gabrielle Wilcox, Frank P. MacMaster, Erica Makarenko
ناشر : Routledge
سال نشر : 2022
تعداد صفحات : 356
[358]
ISBN (شابک) : 0367543338 , 9780367543334
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 10 Mb
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
مبانی علوم اعصاب شناختی برای روانشناسان مدرسه یک نمای کلی جامع از روابط مغز و رفتار مرتبط با حمایت از دانش آموزان در تمام سطوح توانایی ارائه می دهد. این کتاب که به دقت با زبان مشترک بین علوم اعصاب، روانشناسی و آموزش هماهنگ شده است، عصب آناتومی اساسی، رشد مغز در عملکرد تحصیلی دانش آموزان، و ارزیابی کلی و مفاهیم و مداخلات آموزشی در کلاس درس را پوشش می دهد. روانشناسان مدرسه آماده خواهند بود تا یافته‌های عصب‌شناسی خردمندانه را از طریق ارزیابی و مداخله در مراحل اولیه آموزش به کار ببرند، و به وضوح بهترین شیوه‌ها را برای آموزش کلاسی، ارزیابی تکوینی و جمع‌بندی، و مداخله مبتنی بر شواهد مرتبط کنند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Cognitive Neuroscience Foundations for School Psychologists provides a comprehensive overview of brain-behavior relationships relevant to the support of students at all ability levels. Carefully attuned to the shared language between neuroscience, psychology, and education, this book covers basic neuroanatomy, brain development in student academic performance, and general assessment and pedagogical implications and interventions in the classroom. School psychologists will be prepared to apply judicious neuroscientific findings to the initial stages of instruction through assessment and intervention, clearly linking best practices for classroom instruction, formative and summative assessment, and evidence-based intervention.