توضیحاتی در مورد کتاب Dialogic Feedback for High Impact Learning: Key to PCP-Coaching and Assessment-as-Learning
نام کتاب : Dialogic Feedback for High Impact Learning: Key to PCP-Coaching and Assessment-as-Learning
عنوان ترجمه شده به فارسی : بازخورد گفتوگو برای یادگیری با تأثیر بالا: کلید آموزش PCP و ارزیابی بهعنوان یادگیری
سری :
نویسندگان : Filip Dochy, Mien Segers, Simla Arikan
ناشر : Routledge
سال نشر : 2022
تعداد صفحات : 182
[183]
ISBN (شابک) : 2022014412 , 9781003294139
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 9 Mb
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
در سالهای اخیر ، الگوی انتقال یادگیری و تدریس راهی برای رویکردهای جدید است که بخشی از آن توسط فناوری و انقلاب های هوش مصنوعی ایجاد می شود. یادگیری اکنون بیشتر با توجه به اتصال ، همکاری و حل مسئله خلاق بیشتر دیده می شود. بازخورد دیالوگ برای یادگیری با تأثیر بالا ، این یادگیری قهرمانی روند جذاب را به عنوان یک فرآیند گفتگو بین زبان آموزان و مربیان که در آن یادگیری در حال اتصال شبکه ها و منابع است ، بررسی می کند و منجر به حل مسئله خلاق می شود. این نیاز به بازخورد را به عنوان گفتگوی در آموزش برای فردا ، آنچه در آن مستلزم و چگونگی برخورد بهتر با آن است ، به نیاز به بازخورد می پردازد.
این کتاب به بررسی قدرت بازخورد در یک محیط یادگیری با تأثیر بالا می پردازد ، جایی که همه طرفین به جای یک فرهنگ مصرف و آزمایش ، برای یک فرهنگ یادگیری و بازخورد تلاش می کنند. نویسندگان در مورد فرایند بازخورد ، رفتارهای بازخورد و کیفیت پیام بازخورد ، به اشتراک گذاری نکات مربوط به نرم افزار و برنامه ها برای پشتیبانی از این فرآیند و چگونگی معلمان و مربیان انواع تنظیمات ، گفتگوی بازخورد را در آموزش خود ادغام می کنند.
این کتاب برای هرکسی که می خواهد در فرهنگ یادگیری فردا مشارکت کند ، از جمله مربیان یادگیری ، مدیران ، متخصصان آموزش و آموزش و معلمان و کارآموزان در تمام سطوح آموزش است.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
In recent years, the transmission paradigm of learning and teaching is making way for new approaches fuelled in part by the technology and AI revolutions. Learning is seen now more often in the light of connectivism, collaboration and creative problem solving. Dialogic Feedback for High Impact Learning explores this fascinating trend championing learning as a dialogic process between learners and coaches where learning is connecting networks and resources and leads to creative problem solving. It addresses the need for feedback as a dialogue in training for tomorrow, what it entails and how you can best deal with it.
The book explores the power of feedback in a high-impact learning setting, where all parties strive for a learning and feedback culture rather than a consumption and testing culture. The authors discuss the feedback process, feedback seeking behaviour and the quality of the feedback message, sharing tips for software and apps to support this process and how teachers and coaches from a variety of settings have integrated the feedback dialogue into their training.
This book is intended for everyone who wants to contribute to the learning culture of tomorrow, including learning coaches, managers, education and training professionals, and teachers and trainees at all levels in education.