دانلود کتاب تمرین در آموزش مربیگری: ارزیابی ساختاری یک قالب انتخاب شده بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : Die Übungspraxis in Coachingweiterbildungen: Strukturevaluation eines ausgewählten Formats
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : تمرین در آموزش مربیگری: ارزیابی ساختاری یک قالب انتخاب شده
سری : Rekonstruktive Bildungsforschung 12
نویسندگان : Denise Klenner (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 406
ISBN (شابک) : 9783658158637 , 9783658158644
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
در مطالعه تجربی خود، دنیز کلنر برای اولین بار نگاهی مستقیم به تمرین در دوره های آموزشی مربیگری - به عنوان فضای فرصت و تأثیر آن بر فرآیندهای یادگیری و توسعه شخصی شرکت کنندگان در آموزش دارد. بر اساس بازسازیهای موردی-هرمنوتیکی توالی تمرین، یک قالب تمرین برجسته (تمرین موقعیتهای مربیگری در گروه سهگانه/گروه کوچک) ارزیابی میشود. اساس ارزیابی ساختاری، پدیدههای ساختاری بازسازیشده هستند که - پیرو رویکرد تئوری ساختاری U. Oevermann - با استفاده از نظریه حرفهایسازی به دست آمدهاند. از این نظر، مطالعه به طور خاص گفتمانی را که قبلاً توسط نظریه شایستگی شکل گرفته بود، گسترش میدهد.
In ihrer empirischen Studie nimmt Denise Klenner erstmals die Übungspraxis in Coachingweiterbildungen unmittelbar in den Blick – als Möglichkeitsraum für und in ihrer Wirkung auf die Lernprozesse und Persönlichkeitsentwicklung von Weiterbildungsteilnehmern und -teilnehmerinnen. Auf der Basis objektiv-hermeneutischer Fallrekonstruktionen von Übungssequenzen wird ein prominentes Übungsformat (das Üben von Coachingsituationen in der Triade/Kleingruppe) evaluiert. Grundlage der Strukturevaluation sind dabei die rekonstruierten Strukturphänomene, die – dem strukturtheoretischen Ansatz U. Oevermanns folgend – professionalisierungstheoretisch eingeholt werden. In diesem Sinne erweitert die Studie gezielt den bisher kompetenztheoretisch geprägten Diskurs.