دانلود کتاب Discriminatory Bullying: A New Intercultural Challenge
کتاب قلدری تبعیض آمیز: یک چالش جدید بین فرهنگی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب قلدری تبعیض آمیز: یک چالش جدید بین فرهنگی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Discriminatory Bullying: A New Intercultural Challenge
نام کتاب : Discriminatory Bullying: A New Intercultural Challenge
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : قلدری تبعیض آمیز: یک چالش جدید بین فرهنگی
سری :
نویسندگان : Esoh Elamé (auth.)
ناشر : Springer-Verlag Mailand
سال نشر : 2013
تعداد صفحات : 399
ISBN (شابک) : 9788847052345 , 9788847052352
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 9 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب به رابطه بین قلدری در مدرسه و قومیت، جنسیت، گرایش جنسی و ناتوانی اختصاص دارد. در بررسی کنش متقابل بین قلدری و تبعیض، نویسندگان از این فرض برداشت کردند که شیوه فعلی آموزش بین فرهنگی به طور سیستماتیک به موضوع قلدری نمی پردازد، همانطور که فقدان پروژه های آموزش بین فرهنگی در مدارس نشان می دهد. نقطه شروع کار، نظرسنجی است که در ده کشور اروپایی بر روی نمونه ای متشکل از حدود 9000 دانش آموز از جمله مهاجران و بومی ها انجام شده است. این تحقیق اطلاعات مهمی را در مورد عواملی که هنگام تدوین مداخلات در کلاس درس با هدف پیشگیری یا مبارزه با قلدری تبعیض‌آمیز مستحق توجه ویژه است، ارائه می‌کند. اگر آموزش بین فرهنگی برای مبارزه با هر نوع تبعیض فراخوانده شود، نمی تواند از پرداختن به موضوع تبعیض قلدری خودداری کند. نتایج نشان‌دهنده مبنایی محکم و محرک برای بازتاب‌های گسترده و واقع‌بینانه در مورد قلدری تبعیض‌آمیز و آموزش بین‌فرهنگی است و نشان می‌دهد که آموزش بین‌فرهنگی باید از لحاظ نظری به‌طور مناسب مجهز شود.
این کتاب ابزاری ضروری برای کسانی خواهد بود که به دنبال درک کامل چالش های جدید پیش روی آموزش بین فرهنگی و ابزارهای غلبه بر آنها هستند. بر این اساس، شیوه های آموزشی نوآورانه باید با هدف گسترش فرهنگ عدم خشونت و گفتگوی بین فرهنگی توسعه یابد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-1
Bullying: Characterisation and the State of International Research....Pages 3-24
Discriminatory Bullying....Pages 25-45
Intercultural Education and Discriminatory Bullying....Pages 47-57
MABE Research: Content and Methodology....Pages 59-67
Front Matter....Pages 67-67
The Analysis of the Context (Who are the Immigrant Children Interviewed?)....Pages 71-87
Context Analysis: Characteristics of the School Environment and Intercultural Group Dynamics....Pages 89-105
Opinions of Immigrant and Roma Students on Ethnic Bullying....Pages 107-125
Suffered Interethnic Bullying....Pages 127-143
Committed Bullying....Pages 145-161
Young Immigrant/Roma Victims and Young Immigrant/Roma Bullies....Pages 163-167
Front Matter....Pages 169-169
Ethnic Bullying and Native European Students: Sample Analysis (Research Context)....Pages 171-197
Opinions of Native European Students About Ethnic Bullying....Pages 199-225
Being Bullied....Pages 227-240
Committed Bullying....Pages 241-252
Young Native European Victims, Young Native European Bullies....Pages 253-257
Front Matter....Pages 259-260
Methodology....Pages 261-270
Narratives of Discriminatory Bullying: The Main Elements....Pages 271-312
Discriminatory Bullying: Additional Elements....Pages 313-332
Stories of Bullying and a New Perception of Discrimination....Pages 333-338
Front Matter....Pages 339-339
Discriminatory Bullying: A Reality in European Schools....Pages 341-369
Front Matter....Pages 339-339
Recommendations for the Struggle Against Discriminatory Bullying....Pages 371-388
Back Matter....Pages 389-403
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book is devoted to the relation between bullying at school and ethnicity, gender, sexual orientation, and disability. In examining the interactions between bullying and discrimination, the authors set out from the premise that the current practice of intercultural education does not systematically address the issue of bullying, as evidenced by the lack, within schools, of intercultural education projects. The starting point for the work is a survey conducted in ten European countries on a sample of about 9,000 students including immigrants and natives. The research provides important information on which factors deserve special attention when formulating interventions in the classroom with the aim of preventing or combating discriminatory bullying. If intercultural education is called upon to handle the fight against any form of discrimination, it cannot shirk from addressing the issue of bullying discrimination. The results represent a sound, stimulating basis for broad and realistic reflections on discriminatory bullying and intercultural education, and show that intercultural pedagogy needs to be appropriately equipped theoretically.
This book will be an indispensable tool for those seeking a thorough understanding of the new challenges facing intercultural education and the means of overcoming them. On that basis, innovative education practices should be developed with the aim of spreading a culture of non-violence and intercultural dialogue.
پست ها تصادفی