دانلود کتاب Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt
کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt
نام کتاب : Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی
سری :
نویسندگان : Cornelia Hoffmann (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2009
تعداد صفحات : 319
ISBN (شابک) : 9783531164205 , 9783531914848
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
"شکل زندگی به عنوان یک کل" منجر به "مشکلات نظم و انضباط در مدرسه" می شود و در این مطالعه از نظر علمی مورد بررسی قرار می گیرد. درک و پردازش مسئله "مشکلات نظم و انضباط در مدرسه" به عنوان یک فرایند اجتماعی درک می شود. سه رویکرد ارجح را می توان به عنوان راه حل های اجتماعی معرفی کرد: تغییر مشکل ، ایجاد تسهیلات جمع آوری و سفت شدن معیارهای خواندن. با این حال ، هر سه شکل از راه حل ها به شرایط زندگی اجتماعی کودکان و نوجوانان توجه نمی کنند: در عوض ، "عدم نظم" کودکان و نوجوانان با یک سازگاری و آموزش تسخیر مقابله می شود ، به جای این که درک کنند که آنها معمولاً به دلیل عدم تجربیات اجتماعی ، دلبستگی ، پشتیبانی و آموزش هستند. نویسنده با نشان دادن "مشکلات نظم و انضباط در مدرسه" با چند برابر موقعیت های نظری بین رشته ای و تمرکز بر تئوری های مرتبط با توسعه برای تحلیل خود را بر عهده دارد.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-11
Einleitung....Pages 13-17
Front Matter....Pages 19-19
„Disziplinschwierigkeiten in der Schule“....Pages 21-107
Kindheit im Wandel....Pages 109-123
Rahmenbedingungen und Forschungsleistung der qualitativen Einzelfallstudie....Pages 125-158
Front Matter....Pages 159-162
Das affektive Leben in einer Auffangklasse — deskriptive Auswertung und Interaktionsanalyse....Pages 163-197
Qualitative Gruppentheorien und ihre Bedeutung für den Gruppenprozess in der Auffangklasse....Pages 199-213
Die Bindungstheorie im Zusammenhang mit der Gruppentheorie....Pages 215-232
Front Matter....Pages 233-237
Die dreizehn Schüler/innen der Auffangklasse im Blickwinkel der gewonnenen Erkenntnisse....Pages 239-302
Abschließende Betrachtung der Ergebnisse und Ausblick....Pages 303-311
Back Matter....Pages 313-332
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Die "Lebensformen im Ganzen" sind es, die zu "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" führen und die in dieser Studie wissenschaftlich untersucht werden. Die Wahrnehmung und Bearbeitung des Problems "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" wird dabei als gesellschaftlicher Prozess begriffen. Als gesellschaftliche Lösungsvorschläge lassen sich drei bevorzugt diskutierte Ansätze identifizieren: Die Problemverschiebung, die Schaffung von Auffangeinrichtungen und die Verschärfung der Auslesekriterien. Alle drei Lösungsformen setzen jedoch nicht an sozialen Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen an: Der "Disziplinlosigkeit" von Kindern und Jugendlichen wird vielmehr mit einer Anpassungs- und Unterordnungslehre begegnet, anstatt zu begreifen, dass sie in der Regel auf einen Mangel an sozialen Erfahrungen, an Bindung, Begleitung und Bildung zurückzuführen ist. Diese Problematik greift die Autorin auf, indem sie "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" anhand interdisziplinärer theoretischer Positionen multiperspektivisch darstellt und für ihre Analyse den Schwerpunkt auf entwicklungsbezogene Theorien setzt.
پست ها تصادفی