دانلود کتاب یادگیری موثر در علوم زندگی: چگونه دانش آموزان می توانند پتانسیل کامل خود را به دست آورند بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : Effective Learning in the Life Sciences: How Students can Achieve their Full Potential
عنوان ترجمه شده به فارسی : یادگیری موثر در علوم زندگی: چگونه دانش آموزان می توانند پتانسیل کامل خود را به دست آورند
سری :
نویسندگان : David J. Adams (ed.)
ناشر : Wiley
سال نشر : 2011
تعداد صفحات : 278
ISBN (شابک) : 9780470661567 , 9781119976646
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 11 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
تمام فصول از دیدگاه دانشجویان و دانشگاهیان نوشته شده است و در سراسر آن بر روش علمی مؤثر تأکید شده است. این عنوان همچنین برگرفته از تجربه پروژه بزرگی است که توسط مرکز علوم زیستی با طیف وسیعی از همکاران انجام شده است که برای شناسایی و اجرای آموزش خلاق در آزمایشگاههای علوم زیستی و محیطهای میدانی طراحی شده است.
با تأکید شدید بر دانشآموزان که برای خود فکر میکنند و فعالانه در مورد موضوع انتخابی خود یاد میگیرند یادگیری مؤثر در علوم زیستی راهنمای ارزشمندی برای مؤثرتر کردن تجربه دانشگاه ارائه میکند. تا حد امکان اورتون
فصل 3 در آزمایشگاه (صفحات 41-64): پائولین ای. میلیکن و دیوید جی. آدامز
فصل 4 کار میدانی (صفحات 65-90): جولی پیکاک، جولیان آر. پارک و آلیس ال. Mauchline
فصل 5 In vivo Work (صفحات 91-110): دیوید I. Lewis
فصل 6 پروژه های تحقیقاتی (صفحات 111-132): Martin Luck
فصل 7 ریاضیات و آمار برای زیست شناسان (صفحه 133-) 149): داون هاوکینز
فصل 8 E؟ یادگیری برای زیست شناسان (صفحات 151-173): Jo L. Badge, Jon J. A. Scott and Terry J. McAndrew
فصل 9 Bioethics (صفحات 175-194): کریس جی. آر. Willmott
Ch فصل 10 ارزیابی، بازخورد و بررسی (صفحات 195-211): استفان جی ماو و پل اورسموند
فصل 11 ارتباطات در علوم زیستی (صفحات 213-233): جوآنا وران و مورین ام داوسون
فصل 12 Bioent (صفحات 235-256): لی جی. بنیستون، دیوید جی. آدامز و کارول ویکفورد
All of the chapters are written from the perspective both of students and academics and emphasize and embrace effective scientific method throughout. This title also draws on experience from a major project conducted by the Centre for Bioscience, with a wide range of collaborators, designed to identify and implement creative teaching in bioscience laboratories and field settings.
With a strong emphasis on students thinking for themselves and actively learning about their chosen subject Effective Learning in the Life Sciences provides an invaluable guide to making the university experience as effective as possible.Content:
Chapter 1 Creativity (pages 1–24): David J. Adams and Kevin Byron
Chapter 2 Problem Solving – Developing Critical, Evaluative and Analytical Thinking Skills (pages 25–40): Tina L. Overton
Chapter 3 In the Laboratory (pages 41–64): Pauline E. Millican and David J. Adams
Chapter 4 Fieldwork (pages 65–90): Julie Peacock, Julian R. Park and Alice L. Mauchline
Chapter 5 In vivo Work (pages 91–110): David I. Lewis
Chapter 6 Research Projects (pages 111–132): Martin Luck
Chapter 7 Maths and Stats for Biologists (pages 133–149): Dawn Hawkins
Chapter 8 E?Learning for Biologists (pages 151–173): Jo L. Badge, Jon J. A. Scott and Terry J. McAndrew
Chapter 9 Bioethics (pages 175–194): Chris J. R. Willmott
Chapter 10 Assessment, Feedback and Review (pages 195–211): Stephen J. Maw and Paul Orsmond
Chapter 11 Communication in the Biosciences (pages 213–233): Joanna Verran and Maureen M. Dawson
Chapter 12 Bioenterprise (pages 235–256): Lee J. Beniston, David J. Adams and Carol Wakeford