دانلود کتاب Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule: Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen
کتاب والدین بین مهدکودک و مدرسه ابتدایی: بازسازی فرآیندهای تعاملی و بازتاب‌های نظری-تغییر نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب والدین بین مهدکودک و مدرسه ابتدایی: بازسازی فرآیندهای تعاملی و بازتاب‌های نظری-تغییر بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule: Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen
نام کتاب : Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule: Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : والدین بین مهدکودک و مدرسه ابتدایی: بازسازی فرآیندهای تعاملی و بازتاب‌های نظری-تغییر
سری :
نویسندگان : Miriam Buse (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 495
ISBN (شابک) : 9783658170288 , 9783658170295
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 7 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
Miriam Buse در مطالعه طولی کیفی خود از "روش مستند" استفاده می کند تا جهت گیری های والدین را به سمت همکاری با متخصصان آموزشی و معلمان بازسازی کند، با تمرکز بر رابطه بین والدین و بازیگران آموزشی در مهد کودک و دبستان در زمینه مقابله با گذار. گونه‌شناسی‌های توسعه‌یافته در چارچوب یک شکل‌گیری نوع رابطه‌ای به هم متصل می‌شوند و نتایج در پس زمینه گفتمان فعلی در مورد همکاری بین والدین و مؤسسات آموزشی و همچنین تحقیقات انتقالی منعکس می‌شوند. این مطالعه بر والدین به عنوان بازیگران در گذار از مهدکودک به مدرسه ابتدایی متمرکز است. این امر به پر کردن خواسته های پژوهشی دیدگاه های والدین در مورد همکاری و انتقال به عنوان یک فرآیند سازنده کمک می کند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages I-XIII
Einleitung....Pages 15-21
Front Matter....Pages 23-23
Zusammenarbeit und Beziehung von Eltern und PädagogInnen in Kindertageseinrichtung und Grundschule....Pages 25-84
Eltern als Akteure im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule....Pages 85-116
Forschungsdesign und methodologische Verortung....Pages 117-156
Front Matter....Pages 157-157
Rekonstruktion elterlicher Orientierungen in der Zusammenarbeit mit ErzieherInnen – Modi der Kommunikation und Verständigung....Pages 159-280
Rekonstruktion elterlicher Orientierungen in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften – Modi der Kommunikation und Verständigung....Pages 281-319
Differenzkonstruktionen am Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule – Fomalisierte Kommunikation und erhöhte Leistungsanforderungen....Pages 321-377
Rekonstruktionen zur Transitionsbewältigung – Transition im Modus unsicher-ambivalenter und zuversichtlicher Orientierungen von Eltern....Pages 379-433
Heterogenitätsdimensionen – Rekonstruktion soziogenetischer Relevanzsetzungen am Einzelfall....Pages 435-465
Diskussion der Ergebnisse....Pages 467-483
Fazit und Ausblick....Pages 485-487
Back Matter....Pages 489-507
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Miriam Buse rekonstruiert mit der “Dokumentarischen Methode“ in ihrer als qualitativer Längsschnitt angelegten Studie elterliche Orientierungen zur Zusammenarbeit mit pädagogischen Fach- und Lehrkräften und fokussiert dabei die Beziehung zwischen Eltern und pädagogischen Akteuren in Kita und Grundschule im Kontext der Transitionsbewältigung. Die entwickelten Typologien werden im Rahmen einer relationalen Typenbildung verbunden und die Ergebnisse vor dem Hintergrund des aktuellen Diskurses zur Zusammenarbeit von Eltern und Bildungsinstitutionen sowie der Transitionsforschung reflektiert. Mit der Untersuchung werden Eltern als Akteure im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule in den Fokus gestellt; damit wird dazu beigetragen, das Forschungsdesiderat elterlicher Sichtweisen auf Zusammenarbeit und Transition als ko-konstruktiven Prozess zu füllen.
پست ها تصادفی