توضیحاتی در مورد کتاب ESL Readers and Writers in Higher Education: Understanding Challenges, Providing Support
نام کتاب : ESL Readers and Writers in Higher Education: Understanding Challenges, Providing Support
عنوان ترجمه شده به فارسی : خوانندگان و نویسندگان ESL در آموزش عالی: درک چالش ها، ارائه پشتیبانی
سری : ESL & Applied Linguistics Professional Series
نویسندگان : Norman W. Evans, Neil J Anderson, William G. Eggington
ناشر : Routledge
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : [259]
ISBN (شابک) : 9781315762654
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 5 Mb
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
خوانندگان و نویسندگان ESL در آموزش عالی ، چالش های دانش آموزان ESL در موسسات پس از متوسطه ایالات متحده را هنگام تحصیل به زبان دوم با آنها توصیف می کنند و پیشنهاداتی را برای چگونگی معلمان ، مشاوران ، معلمان و موسسات ارائه می دهند که ممکن است پشتیبانی را ارائه دهند که نیازهای خواندن و نوشتن این جمعیت بسیار مهم دانش آموزان را برآورده کند.
از آنجا که حرفه ESL به طور کلی ، از جمله آنچه متخصصان در کلاس انجام می دهند ، در زیر چتر پاسخ نهادی به یک چالش مرتبط با زبان قرار دارد ، برخی از راه حل ها با هدف کمک به دانش آموزان برای دستیابی به مهارت بهینه در خارج از کلاس قرار دارند. به همین ترتیب ، این کتاب مبتنی بر این ادعا است که پشتیبانی از توسعه زبان تنها مسئولیت معلمان زبان نیست. همه افراد در پردیس هایی که میزبان دانشجویان ESL هستند ، مسئولیت توسعه زبان این دانش آموزان را بر عهده دارند. بنابراین ، فصل ها به طور عمدی سازگار هستند تا از طیف گسترده ای از خوانندگان از معلمان کلاس و معلمان در آموزش ، به افسران پذیرش ، مشاوران دانشگاهی و مشاوران دانشجویی بین المللی استفاده کنند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
ESL Readers and Writers in Higher Education describes the challenges ESL students in U.S. postsecondary institutions face when studying in a second language, and offers suggestions for how teachers, advisors, tutors, and institutions might provide support that meets the reading and writing needs of this very important student population.
Because the ESL profession as a whole, including what professionals are doing in the classroom, sits under the umbrella of an institutional response to a language-related challenge, some solutions aimed at helping students achieve optimal proficiency lie outside of the classroom. As such, this book is based on the assertion that language development support is not the sole responsibility of language teachers. Everyone on campuses that hosts ESL students bears some responsibility for these students' language development. Chapters are therefore, intentionally adapted to appeal to a wide variety of readers from classroom teachers, and teachers in training, to admissions officers, academic advisors, and international student advisors.