دانلود کتاب Facing the Consequences: Using TIMSS for a Closer Look at U.S. Mathematics and Science Education
کتاب مواجهه با پیامدها: استفاده از TIMSS برای نگاهی دقیق تر به آموزش ریاضیات و علوم ایالات متحده نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب مواجهه با پیامدها: استفاده از TIMSS برای نگاهی دقیق تر به آموزش ریاضیات و علوم ایالات متحده بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Facing the Consequences: Using TIMSS for a Closer Look at U.S. Mathematics and Science Education
نام کتاب : Facing the Consequences: Using TIMSS for a Closer Look at U.S. Mathematics and Science Education
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : مواجهه با پیامدها: استفاده از TIMSS برای نگاهی دقیق تر به آموزش ریاضیات و علوم ایالات متحده
سری :
نویسندگان : William H. Schmidt, Curtis C. McKnight, Leland S. Cogan, Pamela M. Jakwerth, Richard T. Houang, David E. Wiley, Richard G. Wolfe, Leonard J. Bianchi, Gilbert A. Valverde, Senta A. Raizen, Christine E. De Mars (auth.)
ناشر : Springer Netherlands
سال نشر : 2002
تعداد صفحات : 235
ISBN (شابک) : 9780792355670 , 0792355679
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 17 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
مواجهه با پیامدها دیدگاهی را در مورد آموزش ریاضیات و علوم ایالات متحده ارائه می دهد که از داده های جمع آوری شده به عنوان بخشی از سومین مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (TIMSS) ایجاد شده است. TIMSS گسترده ترین و گسترده ترین مطالعه تطبیقی بین ملی در زمینه آموزش ریاضیات و علوم است که تاکنون انجام شده است. این شامل مقایسه برنامه‌های درسی رسمی، کتاب‌های درسی، شیوه‌های معلم و دستاوردهای دانش‌آموزان برای بسیاری از کشورها (از 20 تا 50 کشور، بسته به مقایسه خاص) است. هزاران سند رسمی و کتاب درسی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. هزاران معلم، مدیر و کارشناسان دیگر به پرسشنامه های نظرسنجی پاسخ دادند. نمونه ای از معلمان ریاضیات در سه کشور از درس هایشان فیلم برداری شد. صدها هزار کودک در تقریباً 50 کشور جهان در ریاضیات و علوم آزمایش شدند.
این گزارش با بررسی دقیق داده‌های TIMSS، نگاه دقیق‌تری به آموزش ریاضیات و علوم ایالات متحده ارائه می‌کند. نویسندگان بر این باورند که این تحقیق نشان می‌دهد که بسیاری از مفروضات غالباً بدون تردید در مورد آموزش آمریکایی چقدر می‌توانند فریبنده باشند. با تکیه بر بسیاری از تحلیل‌های جدید که قبلاً گزارش نشده‌اند و ادغام آن‌ها با تحلیل‌های قبلی داده‌های TIMSS، نویسندگان این استدلال را توسعه داده و نشان می‌دهند که آنچه برای دانش‌آموزان آمریکایی اتفاق می‌افتد نتیجه باورهای آمریکایی است که عملکرد آموزشی را شکل می‌دهد و انتخاب‌های آموزشی بی‌شماری انجام شده است. در آموزش ریاضی و علوم.
فهرست مطالب :
Facing the Consequences: An Overview....Pages 1-12
What We Teach, Who We Teach....Pages 15-61
How We Teach....Pages 63-80
Schools, Teachers, Students, and Other Factors....Pages 81-112
Curriculum Does Matter....Pages 115-162
Access to Curriculum Matters....Pages 163-183
Systemic Features, Following Consequences: A Hypothesis....Pages 185-201
There Are no Magic Bullets....Pages 203-212
Some Stories TIMSS Can and Cannot Tell....Pages 213-224
What’s the Next Story?....Pages 225-230
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Facing the Consequences presents a perspective on US mathematics and science education that is developed from data gathered as part of the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS). TIMSS is the most extensive and far-reaching cross-national comparative study of mathematics and science education ever attempted. It includes comparing official curricula, textbooks, teacher practices, and student achievements for many countries (from 20 to 50 countries, depending on the particular comparison). Thousands of official documents and textbooks were analyzed. Thousands of teachers, principals, and other experts responded to survey questionnaires. A sample of mathematics teachers in three countries had their lessons videotaped. Hundreds of thousands of children in almost 50 countries were tested in mathematics and science.
This report presents a closer look at US mathematics and science education through careful examination of TIMSS data. The authors believe this investigation shows how deceptive many often unquestioned assumptions about American education can be. Drawing upon many new analyses not previously reported and integrating these with previous analyses of TIMSS data, the authors develop and illustrate the argument that what happens to American students is the consequence of American beliefs that shape educational practice and the accretion of a myriad educational choices made in mathematics and science education.
پست ها تصادفی