دانلود کتاب Gegenseitiges Helfen: Soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht
کتاب کمک متقابل: یادگیری اجتماعی در کلاس های مختلط نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب کمک متقابل: یادگیری اجتماعی در کلاس های مختلط بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Gegenseitiges Helfen: Soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht
نام کتاب : Gegenseitiges Helfen: Soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : کمک متقابل: یادگیری اجتماعی در کلاس های مختلط
سری : Schule und Gesellschaft 57
نویسندگان : Matthea Wagener (auth.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2014
تعداد صفحات : 283
ISBN (شابک) : 9783658034016 , 9783658034023
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 189 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
از دیدگاه آموزشی، کمک به یکدیگر به عنوان یک فرصت ویژه برای یادگیری چند ساله در نظر گرفته می شود. با این حال، به ندرت نتایج تحقیقات تجربی در مورد این فرض وجود دارد. مطالعه حاضر بررسی می کند که چگونه کودکان دبستانی در کلاس به یکدیگر کمک می کنند و تا چه اندازه کمک می تواند برای یادگیری مفید باشد. فرآیندهای کمکی کودکان در پنج کلاس مختلط به مدت دو سال ثبت و تجزیه و تحلیل شد. از معلمان در مورد مفاهیم کمک به یکدیگر سؤال شد. نتایج طیف متنوعی از فرآیندهای کمکی را بین کودکان دبستانی نشان می‌دهد و فرصت‌های توسعه را برای کلاس‌های مختلط باز می‌کند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages 1-11
Einleitung....Pages 13-17
Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht....Pages 19-49
Gegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht....Pages 51-118
Zur Anlage der Untersuchung....Pages 119-146
Analyse der Hilfestellungen im Unterricht....Pages 147-189
Die Bedeutung der Beziehungsstruktur beim Helfen....Pages 191-227
Sichtweisen der Lehrenden auf das gegenseitige Helfen....Pages 229-254
Resümee und Ausblick....Pages 255-266
Back Matter....Pages 267-289
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Das gegenseitige Helfen wird aus pädagogischer Perspektive als besondere Chance jahrgangsgemischten Lernens betrachtet. Zu dieser Annahme liegen jedoch bisher kaum empirische Forschungsergebnisse vor. In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie sich Grundschulkinder im Unterricht helfen und inwiefern sich das Helfen als lernförderlich erweisen kann. Zwei Jahre lang wurden Hilfeprozesse von Kindern in fünf jahrgangsgemischten Klassen protokolliert und analysiert. Die Lehrkräfte wurden zu ihren Konzepten des gegenseitigen Helfens befragt. Die Ergebnisse zeigen ein vielfältiges Spektrum an Hilfeprozessen zwischen Grundschulkindern auf und eröffnen Entwicklungsmöglichkeiten für jahrgangsgemischten Unterricht.
پست ها تصادفی