دانلود کتاب Geoscience Education: Indoor and Outdoor
کتاب آموزش علوم زمین: فضای داخلی و خارجی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش علوم زمین: فضای داخلی و خارجی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Geoscience Education: Indoor and Outdoor
نام کتاب : Geoscience Education: Indoor and Outdoor
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش علوم زمین: فضای داخلی و خارجی
سری :
نویسندگان : Clara Vasconcelos (eds.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2016
تعداد صفحات : 235
ISBN (شابک) : 9783319433196 , 9783319433189
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 9 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب تحقیقاتی را در زمینه آموزش علوم زمین با تمرکز بر محیط های داخلی و خارجی ارائه می دهد که در آن آموزش علوم زمین ارتباط، اهمیت و زمینه سازی خاصی پیدا می کند. حوزه‌های تحقیقاتی که در طول سیزده فصل ارائه شده‌اند، طیف گسترده‌ای از موضوعات از منابع آموزشی و کار میدانی گرفته تا مدل‌های علمی را پوشش می‌دهند. فصل‌ها موضوعات خاص زمین‌شناسی مانند زلزله، سنگ‌ها، فسیل‌ها و مواد معدنی را مورد بحث قرار می‌دهند. فصل‌های دیگر رویکرد بین‌رشته‌ای‌تری را ارائه می‌کنند که به موضوعاتی می‌پردازد که معمولاً مورد بررسی قرار نمی‌گیرند، مانند ژئوپزشکی و ژئواخلاق، با تمرکز ویژه بر توسعه پایدار و همسویی آنها با برنامه‌های درسی مدرسه.
در سراسر کتاب، خوانندگان می‌توانند استدلال‌های مبتنی بر تحقیق را که با مثال‌های عملی نشان داده شده‌اند، بیابند، که به آنها کمک می‌کند تا در حوزه توسعه برنامه درسی، شیوه‌های کلاس درس و آموزش معلمان قبل و حین خدمت، نوآوری کنند. این کتاب خوانندگان را به چالش می‌کشد تا آموزش علوم زمین را با تغییر روش‌های تدریس، با توانمند ساختن دانش‌آموزان برای بهره‌برداری از کنجکاوی طبیعی خود، و با تحریک فرآیند یادگیری که نباید در کلاس درس محدود شود، بلکه در طول زندگی حفظ شود، بهبود بخشند.فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xi
Front Matter....Pages 1-1
Fostering Deep Understanding Through the Use of Geoscience Investigations, Models and Thought Experiments: The Earth Science Education Unit and Earthlearningidea Experiences....Pages 3-23
Models in Geoscience Classes: How Can Teachers Use Them?....Pages 25-41
Simulating an Earthquake and Its Effects on Soils and Buildings: A Practical Activity to Disseminate Geosciences and Its Evaluation....Pages 43-55
Front Matter....Pages 57-57
Earth Systems Education and the Development of Environmental Insight....Pages 59-72
Field Classes for Geosciences Education: Teachers’ Concepts and Practices....Pages 73-84
The Importance of Geology as a Contribution to the Awareness of the Cultural Heritage as an Educational Resource....Pages 85-101
Exploring Rocks and Minerals: An Experience of Integrated Educational Approach....Pages 103-131
Fossils, Smartphones, Geodiversity, Internet, and Outdoor Activities: A Technological Geoeducational Bundle....Pages 133-157
Front Matter....Pages 159-159
An Interdisciplinary Approach to Teach Geoscience....Pages 161-172
Textbooks: A Tool to Support Geosciences Learning....Pages 173-193
Promoting Science-Technology-Society/Critical Thinking Orientation in Basic Education....Pages 195-205
Geomedicine and History of Science: A Contribution to Scientific Culture....Pages 207-223
Education and Geoethics: Three Fictional Life Stories....Pages 225-236
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book presents research in Geoscience Education focusing on indoor and outdoor environments in which teaching geoscience gains particular relevance, significance and contextualization. The research areas that are presented throughout the thirteen chapters cover a wide variety of subjects ranging from educational resources and fieldwork to science models. Chapters discuss specific geoscience topics such as earthquakes, rocks, fossils and minerals. Other chapters present a more interdisciplinary approach addressing topics that aren’t usually examined, such as geomedicine and geoethics, with a specific focus on sustainable development and their alignment with the school curricula.
Throughout the book readers can find research-based arguments illustrated with practical examples, which will help them to innovate in their curriculum development area, classroom practices and pre and in-service teachers’ education. The book challenges readers to improve Geoscience Education by changing the ways of teaching, by enabling students to exploit their natural curiosity, and by spurring a learning process that should not be confined to the classroom but rather maintained throughout life.