دانلود کتاب Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools
کتاب دیدگاه های جهانی در مورد آموزش دینی کاتولیک در مدارس نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب دیدگاه های جهانی در مورد آموزش دینی کاتولیک در مدارس بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools
نام کتاب : Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : دیدگاه های جهانی در مورد آموزش دینی کاتولیک در مدارس
سری :
نویسندگان : Michael T. Buchanan, Adrian-Mario Gellel (eds.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 313
ISBN (شابک) : 9783319209241 , 9783319209258
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 6 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب جنبه‌های نظری آموزش دینی کاتولیک در مدارس را پوشش می‌دهد و آنها را از دیدگاه‌های نظری و زمینه‌ای متعدد بررسی می‌کند. این برنامه تحولات آکادمیک و آموزشی معاصر در زمینه آموزش دینی را به تصویر می‌کشد و در عین حال به تفصیل چالش‌هایی را که مربیان دینی در کشورهای مختلف اروپایی، آسیایی، آفریقایی، استرالیایی، آمریکایی و آمریکای لاتین با آن مواجه هستند، مورد بحث قرار می‌دهد. مجموعه ویرایش شده به بررسی چگونگی انتقال میراث کاتولیک به عنوان یک "سنت زنده" در مدارس و جوامع پرجمعیت می پردازد. به این ترتیب، هویت مناسب آموزش دینی کاتولیک را در گفت و گو با کاتکتیک ها و با رشته گسترده تر آموزش دینی بررسی می کند.
همانطور که مقالات مختلف این نشریه نشان می‌دهد - از طریق مجموعه‌ای از دیدگاه‌های جالب و انتقادی - آموزش دینی کاتولیک با چالش‌های زیادی از خطر حاشیه‌نشینی گرفته تا سردرگمی ناشی از یک مذهبی مواجه است. بی تفاوتی منجر به روشی کاملاً مقایسه ای یا خنثی در مطالعه ادیان می شود. ضروری است که در دیدگاه‌های پژوهشی خود این نکته را در نظر بگیریم که آموزش دینی کاتولیک نه تنها یک موضوع، بلکه یک رسالت در پرتو دیاکونی حقیقت در میان بشریت است
H.E. کاردینال زنون گروچولوسکی، بخشدار، جماعت آموزش کاتولیک، مقرّس، شهر واتیکان
معلمان آموزش دینی به تنهایی نمی‌توانند بر بیماری‌های جامعه غلبه کنند، اما آموزش دینی... می‌تواند به ایجاد شهروندان بهتر کمک کند. از جهان همانطور که برخی از نویسندگان در سراسر این مجموعه استدلال می کنند. نمی توان از چنین مجموعه به موقع و تحریک آمیزی بیشتر خواست. این هدیه ای است به این حرفه و آموزش مذهبی کاتولیک.
پروفسور. گلوریا دورکا، دانشگاه فوردهام، نیویورک، نیویورک، ایالات متحده آمریکا
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xxiii
Contextualising the Catholic Religious Education Project....Pages 1-4
Front Matter....Pages 5-7
The Progression of Religious Education Since the Second Vatican Council as Seen Through Some Church Documents....Pages 9-21
The Interdisciplinary Imperative of Catholic Religious Education....Pages 23-34
How Much and Which Theology in Religious Education? On the Intimate Place of Theology in the Public Space of the School....Pages 35-45
Problem or Paradox: Teaching the Catholic Religion in Catholic Schools....Pages 47-60
The Aesthetic Dimension of Believing and Learning....Pages 61-72
Positive Youth Development and Religious Education....Pages 73-83
Front Matter....Pages 85-89
Leadership Sustainability: Supporting Religious Education Leaders in the School Context....Pages 91-101
“To Thine Own Self Be True”: Respecting Both Religious Diversity and Religious Integrity in Contemporary Australian Early Childhood Religious Education....Pages 103-113
Religious Educators: Championing the Concept of Sustainable Living....Pages 115-129
Religious Education in Hong Kong Catholic Schools: Past, Present and Future....Pages 131-142
Contemporary Engagements and Challenges for Catholic Religious Education in South East Asia....Pages 143-153
Aren’t They Too Young? The Challenge of Hermeneutical and Interreligious Learning in Catholic Religious Education: A Flemish Perspective....Pages 155-165
Addressing Diversity and Individualism: The Contribution of Catholic Religious Education to the Educational Project of Catholic Schools in the Netherlands....Pages 167-178
Catholic Religious Education in Scotland: Bridging the Gap Between Teacher Education and Curriculum Delivery....Pages 179-193
Catholic Religious Education in German Schools: An Ecumenical and Interreligious Perspective....Pages 195-205
Catholic Religious Education in Schools in Poland: Historical Perspectives and Contemporary Challenges....Pages 207-217
A Theological Reflection on the Catholic Policy on Christian Religious Education in Nigeria....Pages 219-231
Catholic Schools and Religious Education in South Africa....Pages 233-244
The Teaching of Religion in Catholic Schools in the United States: One Faith Amidst Competing Ecclesiologies....Pages 245-256
Front Matter....Pages 85-89
Religious Education in Canadian Catholic Schools....Pages 257-268
Investigating Hermeneutical Structures in Catholic Religious Education Curriculum from a Canadian Perspective....Pages 269-279
Religious Education in Brazil: An Overview of Pedagogical Developments....Pages 281-291
Let’s Talk About Teacher Professionalism: The Teaching of Catholic Religion in Chile....Pages 293-305
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book covers theoretical aspects of Catholic Religious Education in schools and examines them from multiple theoretical and contextual perspectives. It captures the contemporary academic and educational developments in the field of Religious Education while discussing in detail the challenges that Religious Educators face in different European, Asian, African, Australian, American and Latin American countries. The edited collection investigates how to pass on a Catholic heritage as a “living tradition” in diversely populated schools and communities. In this way it explores and asserts the proper identity of Catholic Religious Education in dialogue with Catechetics and with the wider discipline of Religious Education.
As the different articles of this publication demonstrate - through a series of interesting and critical points of view - Catholic Religious Education is confronted with many challenges from the risk of marginalization to the confusion produced by a religious indifferentism leading to a strictly comparative or neutral method in the study of religions. It is essential to take into account in our research perspectives that Catholic Religious Education is not only a subject but also a mission in the light of the diakonia of truth in the midst of humanity
H.E. Cardinal Zenon Grocholewski, Prefect, Congregation for Catholic Education, Holy See, Vatican City
Religious education teachers cannot by themselves overcome the ills of society, but religious education...can help to create better citizens of the world as some authors argue throughout this collection. could not ask more from such timely and provocative collection. It is a gift to the profession and to Catholic Religious Education.
Prof. Gloria Durka, Fordham University, New York, NY, USA
پست ها تصادفی