دانلود کتاب Grammatische Variation und Sozialstruktur

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Abbildungsverzeichnis\nEinleitung\nTEIL I GRAMMATIKTHEORIE UND SOZIALE VARIATION – EINE THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE HERAUSFORDERUNG\n1 Linguistische Forschung im Widerstreit von Homogenitätsannahme und Variationsphänomenen\n1.1 Soziale grammatische Variation: Eine theoretische Herausforderung\n1.2 Beispiele aus der variationslinguistischen Literatur zum Französischen\n1.3 Die Frage des Datentyps und der Datenverwendung für die Theorie\n1.4 Grundzüge dieser empirischen Studie\n2 Syntaktische Problematik: Ausgewählte Bewegungsphänomene französischer Interrogativa\n2.1 Wortstellungsvarianten: Wh–in–situ und stilistische Inversion\n2.2 Zum schwierigen Thema der Optionalität\n2.3 Subjekt–Objekt–Interrogativa\n3 Operationalisierung von Grammatikalität und Komplexität\n3.1 Qualitative Grammatikalitätsurteile in halbstandisierten Interviews\n3.2 Messung gradierter Grammatikalitätsurteile\n3.3 Messung der kognitiven Verarbeitung\n3.4 Reliabilitätsanalysen der Grammatikalitätsbeurteilung und der Lesezeitmessung\nTEIL II DAS EINHEITLICHE FUNDAMENT - DATENANALYSE AUS DER SICHT EINER HOMOGENEN GRAMMATIK\n4 Statistische Grundlagen\n4.1 Methodologie inferenzstatistischen Vorgehens\n4.2 Prinzipien der Varianzanalyse\n5 Auswertung der Wortstellungsvarianten im Interrogativbereich\n5.1 Ergebnisse der gradierten Grammatikalitätsbeurteilung\n5.2 Ergänzende qualitative Interviews zum wh–in–situ-Phänomen: Evidenz gegen LF–Bewegung\n5.3 Das Verarbeitungsmoment: Gibt es Performanzpräferenzen?\n5.4 Die stilistische motivierte Wahl der Wortstellungsvariante\n6 Auswertung der Subjekt–Objekt–Interrogativa\n6.1 Ergebnisse der gradierten Grammatikalitätsbeurteilung\n6.2 Die Geometrie der Grammatikalitätsverläufe: Trendtests und Kontrasteffekte\n6.3 Subjekt-Objekt-Kontrast, que–qui–Problematik und Parenthesestruktur\nTEIL III DER SCHRITT ZUR VARIATION – EINFLUSS DER SOZIALEN MERKMALE AUF DIE GRAMMATIKALITÄTSDATEN\n7 Lebensstil und soziokulturelle Theorie Bourdieus als variationslinguistische Untersuchungsperspektive\n7.1 Der lebensstilsoziologische Ansatz\n7.2 Bourdieus soziokulturelle Theorie\n7.3 Sprachliche Variation aus der Sicht der soziokulturellen Theorie Bourdieus\n8 Operationalisierung der Sozialstruktur\n8.1 Fragebogenstruktur und Erhebung der sozialen Merkmale\n8.2 Faktorenanalyse der Lebensstildaten\n8.3 Clusteranalytische Bildung der vier Lebensstiltypen\n9 Das innere Gefüge der Sozialstruktur\n9.1 Zur Methode: Ausführungen zu den angewendeten statistischen Verfahren\n9.2 Prägnante mehrdimensionale Merkmalskombinationen mit dem Lebensstil\n9.3 Zusammenhang zwischen dem Lebensstil und den soziodemographischen Merkmalen\n9.4 Zusammenhang unter den soziodemographischen Merkmalen\n9.5 Darstellung des Gesamtzusammenhangs in einer kanonischen Korrelation\n10 Soziale Variation der Wortstellungsvarianten\n10.1 Zur Methode: Festlegung der α– und ß–Fehlerniveaus und der Effektstärke\n10.2 Auswertung der Rolle des Lebensstils\n10.3 Auswertung der Rolle der soziodemographischen Merkmale\n10.4 Ausnahmen von der Regel oder der selektive wirkende normative Einfluss: Wh–in–situ vs. wh–Bewegung\n10.5 Zusammenfassung\n11 Soziale und kognitive Variation der Subjekt-Objekt-Interrogativa\n11.1 Auswertung der Rolle des Lebensstil\n11.2 Auswertung der Rolle der soziodemographischen Merkmale\n11.3 Syntaktische Suboptimalität und die Rolle des Alters\n11.4 Ausnahmen von der Regel oder der selektiv wirkende normative Einfluss: Subjekt– vs. Objektfragen\n11.5 Zusammenfassung\n12 Von Interaktionseffekten des Lebensstils zur Theorie Bourdieus\n12.1 Methodische Aspekte\n12.2 Wortstellungsvarianten und Interaktionseffekte des Lebensstils\n12.3 Subjekt–Objekt–Interrogativa und Interaktionseffekte des Lebensstils\n12.4 Weiterführende Analysen zu selektiven Beurteilungsmustern: Wh–in–situ vs.wh–Bewegung\n12.5 Variation bei wh–Fragen aus der Sicht der soziokulturellen Theorie Bourdieus\nErgebnis und Schlussplädoyer\nLiteratur\nAnhang I: Beispielkopien des Grammatikalitätsbeurteilungs-Test\nAnhang II: Bildschirmkopien der Lesezeituntersuchung\nAnhang III: Soziokultureller Fragebogen (mit Methodenfragen)\nAnhang IV: Experimentelle, schriftliche Instruktionen und Materialien