دانلود کتاب Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning
کتاب چشم انداز آموزش عالی 2030: تحلیل روند بر اساس اسکن افق بین المللی AHEAD نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب چشم انداز آموزش عالی 2030: تحلیل روند بر اساس اسکن افق بین المللی AHEAD بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning
نام کتاب : Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning
ویرایش : 1st ed.
عنوان ترجمه شده به فارسی : چشم انداز آموزش عالی 2030: تحلیل روند بر اساس اسکن افق بین المللی AHEAD
سری : SpringerBriefs in Education
نویسندگان : Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner, Dieter Dohmen
ناشر : Springer International Publishing;Springer
سال نشر : 2020
تعداد صفحات : 77
ISBN (شابک) : 9783030448967 , 9783030448974
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این Springer Brief با دسترسی آزاد، تجزیه و تحلیل سیستماتیکی از روندها و الزامات فعلی در زمینه های دانش و شایستگی در چارچوب پروژه "(A) آموزش عالی دیجیتال (AHEAD) - بین المللی اسکن افق / تحلیل روند ارائه می کند. در مورد آموزش عالی دیجیتال.» این آخرین پیشرفت‌ها در تئوری یادگیری، تعلیمات، و فناوری آموزش دیجیتال را در ارتباط با چشم‌انداز آموزش عالی دیجیتالی فزاینده بررسی می‌کند. به نوبه خود، این تحلیل مبنایی را برای پیش بینی آموزش عالی در سال 2030 تشکیل می دهد.
در اینجا، چهار مسیر یادگیری برای ارائه نگاهی اجمالی به آموزش عالی در سال 2030 ایجاد می شود: Tamagotchi، یک اکوسیستم بسته که بر اساس دانش‌آموزانی که بلافاصله پس از تحصیلات متوسطه وارد دانشگاه می‌شوند. جنگا، که در آن دانشگاه ها پایه محکمی از دانش را برای ایجاد در مراحل بعدی ارائه می دهند. لگو، که در آن دوره تحصیلی یک واحد یکپارچه نیست، بلکه از ماژول های ترکیبی جداگانه با اندازه های مختلف تشکیل شده است. و Transformer، جایی که دانش آموزان قبلاً هویت حرفه ای و تجربیات زندگی خود را به دست آورده اند که آنها را در مطالعات خود ادغام می کنند. علاوه بر این، موارد عملی نوآورانه برای نشان دادن هر مسیر یادگیری ارائه شده است.فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-xxi
A University Landscape for the Digital World (Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner et al.)....Pages 1-4
From Lines of Development to Scenarios (Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner et al.)....Pages 5-24
Four Models of Higher Education in 2030 (Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner et al.)....Pages 25-42
Outlook on a New University Landscape in 2030 (Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner et al.)....Pages 43-46
Correction to: Higher Education Landscape 2030 (Dominic Orr, Maren Luebcke, J. Philipp Schmidt, Markus Ebner, Klaus Wannemacher, Martin Ebner et al.)....Pages C1-C1
Back Matter ....Pages 47-59
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This open access Springer Brief provides a systematic analysis of current trends and requirements in the areas of knowledge and competence in the context of the project “(A) Higher Education Digital (AHEAD)—International Horizon Scanning / Trend Analysis on Digital Higher Education.” It examines the latest developments in learning theory, didactics, and digital-education technology in connection with an increasingly digitized higher education landscape. In turn, this analysis forms the basis for envisioning higher education in 2030.
Here, four learning pathways are developed to provide a glimpse of higher education in 2030: Tamagotchi, a closed ecosystem that is built around individual students who enter the university soon after secondary education; Jenga, in which universities offer a solid foundation of knowledge to build on in later phases; Lego, where the course of study is not a monolithic unit, but consists of individually combined modules of different sizes; and Transformer, where students have already acquired their own professional identities and life experiences, which they integrate into their studies. In addition, innovative practice cases are presented to illustrate each learning path.پست ها تصادفی