دانلود کتاب Holistic Pedagogy: The Self and Quality Willed Learning
کتاب آموزش جامع نگر: یادگیری خودخواسته و با کیفیت نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش جامع نگر: یادگیری خودخواسته و با کیفیت بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Holistic Pedagogy: The Self and Quality Willed Learning
نام کتاب : Holistic Pedagogy: The Self and Quality Willed Learning
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش جامع نگر: یادگیری خودخواسته و با کیفیت
سری : Critical Studies of Education 1
نویسندگان : Carlo Ricci, Conrad P. Pritscher (auth.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2015
تعداد صفحات : 231
ISBN (شابک) : 9783319149431 , 9783319149448
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 2 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب آنچه را که همیشه باید در قلب آموزش قدرتمند و یادگیری معتبر باشد، روشن می‌کند. تمرکز آن بر یادگیری رایگان است، با تأکید بر اندیشه اولیه آسیای شرقی به عنوان وسیله ای که از طریق آن یادگیری ممکن است ظهور کند. این جلد، یادگیری را به عنوان کمک به یادگیرنده برای آگاهی بیشتر و آگاهی بیشتر توصیف می کند. به این ترتیب، نویسندگان توضیح می‌دهند که چگونه یادگیری با کیفیت تمام یادگیری‌هایی را که توسط یادگیرنده انتخاب می‌شود، در بر می‌گیرد. این غیر قضاوتی است و ایده آنها این است که اگر یادگیری با انتخاب انجام شود، آسیب مستقیم کاهش می یابد زیرا کیفیت و یادگیری ارادی فقط به فرد مربوط نمی شود، بلکه دیگران را نیز شامل می شود - جامعه متمرکز و همچنین خود تعیین می شود. در بخش اول این جلد، نویسندگان به طور خاص به این می‌پردازند که چگونه یادگیری اراده‌ای با کیفیت می‌تواند به دولت اطلاع دهد و چگونه می‌تواند از حقوق کودکان محافظت کند. بخش دوم به معنای کیفیت یادگیری ارادی برای رهبران می‌پردازد. در بخش آخر، نویسندگان به معنای آن برای معلمان و در نهایت چه معنایی برای خود فراگیران می‌پردازند.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xv
Front Matter....Pages 1-1
Getting It....Pages 3-18
Another Major Problem....Pages 19-25
The Process of Coming to Know....Pages 27-38
Structuring Learning....Pages 39-50
Quality Learning and Productive Perplexity....Pages 51-61
Throwing Tea in Schooling’s Harbor....Pages 63-80
Instructions for Instructing....Pages 81-84
Quality Teaching and Uncommon Ways....Pages 85-94
“It” Is Difficult to Say....Pages 95-111
Front Matter....Pages 113-113
Introduction to Part II....Pages 115-120
The Path Towards Democracy: Holistic Education and Critical Pedagogy....Pages 121-127
Ricci as a Schooling Victim....Pages 129-138
Students as Victims....Pages 139-152
Teacher Candidates as Victim and Rewarding the Obedient: What Is Really Being Taught at the Faculties of Education? An Experiential Account....Pages 153-158
Professors as Victim: The Poor Review Process....Pages 159-165
We Are All Victims: The Marking Game....Pages 167-173
Front Matter....Pages 175-175
Quality Willed Learning and the Nation State....Pages 177-192
Quality Willed Learning and Leadership....Pages 193-197
Quality Willed Learning and Teachers, Parents, and Learners....Pages 199-215
Conclusion and Freeing the Victims....Pages 217-226
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book illuminates what must always be at the heart of powerful schooling and authentic learning. Its focus is on free learning, with an emphasis on early East Asian thought as a vehicle through which learning may emerge. The volume describes learning as helping the learner become more conscious, more aware. As such the authors explain how quality learning encompasses all learning that is chosen by the learner. It is non-judgmental and their idea is that if learning is done by choice then direct harm will be mitigated because quality, willed learning is not just about the individual, but includes others — it is community focused as well as self-determined. In the first part of the volume the authors look specifically at how quality willed learning can inform the state and how it can protect the rights of children. The second part looks at what quality willed learning can mean to leaders. In the last part the authors look at what it can mean for teachers and finally what it can mean for the learners themselves.
پست ها تصادفی