توضیحاتی در مورد کتاب Improving Learning How to Learn: Classrooms, Schools and Networks (Improving Learning Tlrp)
نام کتاب : Improving Learning How to Learn: Classrooms, Schools and Networks (Improving Learning Tlrp)
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : بهبود یادگیری نحوه یادگیری: کلاس های درس، مدارس و شبکه ها (بهبود یادگیری Tlrp)
سری :
نویسندگان : Mary James
ناشر :
سال نشر : 2007
تعداد صفحات : 264
ISBN (شابک) : 9780203934319 , 0415404274
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
یادگیری نحوه یادگیری یک آمادگی ضروری برای یادگیری مادام العمر است. در حالی که این امر به طور گسترده توسط معلمان تأیید شده است، آنها فاقد یک پایگاه دانش حرفه ای غنی هستند که از طریق آن بتوانند به دانش آموزان خود یاد دهند که چگونه یاد بگیرند. این کتاب با تکیه بر کارهای قبلی مرتبط با "ارزیابی تکوینی" یا "ارزیابی برای یادگیری" که دارای پایه شواهد قوی است و اکنون در سطح ملی و بین المللی ترویج می شود، سهم عمده ای در ایجاد چنین پایگاه دانش حرفه ای برای معلمان دارد. با این حال، با گزارش شرایط درون مدارس، و در سراسر شبکههای مدارس، که برای ارتقای یادگیری نحوه یادگیری به عنوان بسط ارزشیابی یادگیری در کلاسهای درس مفید است، بعد مهم جدیدی را اضافه میکند. یک کتاب همراه با عنوان «یادگیری نحوه یادگیری در کلاسهای درس: ابزارهایی برای مدارس» (همچنین در Routledge موجود است) وجود دارد که منابع عملی را برای معلمانی ارائه میکند که میخواهند اصولی را که در این کتاب توضیح داده شده است را عملی کنند.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Learning how to learn is an essential preparation for lifelong learning. Whilst this is widely acknowledged by teachers, they have lacked a rich professional knowledge base from which they can teach their pupils how to learn. This book makes a major contribution to the creation of such a professional knowledge base for teachers by building on previous work associated with ‘formative assessment’ or ‘assessment for learning’ which has a strong evidence base, and is now being promoted nationally and internationally. However, it adds an important new dimension by reporting the conditions within schools, and across networks of schools, that are conducive to the promotion, in classrooms, of learning how to learn as an extension of assessment for learning. There is a companion book, Learning How to Learn in Classrooms: Tools for schools (also available from Routledge), which provides practical resources for those teachers looking to put into practice the principles covered in this book.