دانلود کتاب تلقین و تعلیم و تربیت: جنبه هایی از پشت علم بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
نام کتاب : Indoktrination und Erziehung: Aspekte der Rückseite der Pädagogik
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : تلقین و تعلیم و تربیت: جنبه هایی از پشت علم
سری :
نویسندگان : J. Henning Schluβ (auth.), Henning Schluß (eds.)
ناشر : VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر : 2007
تعداد صفحات : 122
ISBN (شابک) : 9783531151694 , 9783531904504
زبان کتاب : German
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 1 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
اصطلاح "آموزش و پرورش" به سختی توسط علم به همین نام برای مدت طولانی مورد بحث قرار گرفته است. مفهوم تعلیم و تربیت ممکن است بیش از حد به تلقینات خود نزدیک باشد. مرز بین آموزش و تلقین سیال تلقی می شود، زیرا در نهایت از تلقین فقط به صورت مرزبندی و نهی یعنی نفی صحبت می شود. آنچه کمتر واضح است این است که تلقین در واقع چیست و چگونه کار می کند، اگر کار کند. برای روشن کردن این منطقه مرزی، مشارکتهای موجود در این جلد از جنبههای مختلف به این پدیده نزدیک میشوند: زمینههایی که بهطور سنتی بهویژه «مستعد تلقین» در نظر گرفته میشوند، بررسی میشوند، همانطور که تاکنون با تلقین ارتباط کمی داشتهاند. علاوه بر این، مفاهیم کلیدی آموزش و پرورش معاصر برای پتانسیل تلقین پذیر آنها مورد بررسی قرار می گیرد.
Der Begriff 'Erziehung' wird von der Wissenschaft gleichen Namens schon seit längerem kaum noch erörtert. Möglicherweise weist der Erziehungsbegriff eine zu große Nähe zu seinem alter ego, der Indoktrination, auf. Die Grenze zwischen Erziehung und Indoktrination wird als fließend wahrgenommen, weil letztlich von Indoktrination nur in der Abgrenzung und im Verbot, also in der Negation die Rede ist. Wenig geklärt ist, was Indoktrination tatsächlich ist und wie sie funktioniert, wenn sie denn funktioniert. Zur Erhellung dieses Grenzbereichs nähern sich die Beiträge dieses Bandes dem Phänomen von verschiedenen Seiten: Die Felder, die traditionell als besonders 'indoktrinationsanfällig' gelten, werden ebenso untersucht, wie jene, die bislang wenig mit Indoktrination assoziiert werden. Darüber hinaus werden Leitbegriffe der Gegenwartspädagogik auf ihr indoktrinierendes Potenzial hin untersucht.