توضیحاتی در مورد کتاب :
این جلد موضوعات قدرت ، نابرابری و مقاومت در برابر دانشجویان آسیایی ، آفریقایی آمریکایی و لاتین/A را در زمینه های متمایز ایالات متحده و بین المللی برجسته می کند. از طریق مجموعه ای از مطالعات موردی ، موضوعات جهانی مربوط به نابرابری در آموزش و پرورش ، مانند مردان آسیایی ، لاتین و آفریقایی آمریکایی در محله های درون شهری ، معلمان لاتین و مادران مجرد در کالیفرنیا ، جوانان بدون مدارک از مکزیک و السالوادور ، جوانان مهاجر موروکان در اسپانیا ، و لندن و هندوستان و نوجوانان و نوجوانان و نوجوانان و نوجوانان و هندوستان و نوجوانان و نوجوانان و نوجوانان و هندوستان و هندوستان این جلد فرایندهایی را که دانش آموزان را از نظر دانشگاهی و اجتماعی رونق می دهد ، بررسی می کند و الگوهای موجود در بین افراد - دانش آموزان ، معلمان ، والدین - را برای مقاومت در برابر هژمونی طبقه غالب و شکست مدرسه بیان می کند. این جلد با تأکید بر تئوری شکل گیری نژادی ، اساساً استدلال می کند که آموزش و پرورش ، با وجود نابرابری ، بهترین امید برای دستیابی به رویای آمریکایی است.
فهرست مطالب :
Cover
Title
Copyright
Dedication
Contents
Introduction
PART I Overview
1 Conceptualizing Disparity and Opportunity in Education as a Racial Project: A Comparative Perspective
PART II Boys and Men of Color: Resilience and the Construction of Urban School Success
2 The Problematization of Cambodian Adolescent Boys in U.S. Schools: Beyond the Model Minority Stereotype of Asian American Youth
3 "I Am Not the Stereotype": How an Academic Club in an Urban School Empowered Black Male Youth to Succeed
4 Dynamics of Urban Neighborhood Reciprocity: Latino Peer Ties, Violence, and the Navigation of School Failure and Success
PART III Gender, Self-Identity, and the Cultivation of Sociopolitical Resistance
5 Beyond "Warming Up" and "Cooling Out": The Effects of Community College on a Diverse Group of Disadvantaged Young Women
6 Bicultural Myths, Rifts, and Scripts: A Case Study of Hidden Chicana/Latina Teacher's Cultural Pedagogy in Multiracial Schools
7 Gendered Expectations and Sexualized Policing: Latinas' Experiences in a Public High School
PART IV Immigrant Global Communities, Disparity, and the Struggle for Legitimacy
8 Difficult Transitions: Undocumented Immigrant Students Navigating Vulnerability and School Structures
9 The Diaspora Speaks Back: Youth of Migration Speaking Back to Discourses of Power and Empire
10 Global Urban Youth Culture: Peer Status and Orientations toward School among Children of Immigrants in New York and London
Contributors
Index
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This volume highlights issues of power, inequality, and resistance for Asian, African American, and Latino/a students in distinct U.S. and international contexts. Through a collection of case studies it links universal issues relating to inequality in education, such as Asian, Latino, and African American males in the inner-city neighborhoods, Latina teachers and single mothers in California, undocumented youth from Mexico and El Salvador, immigrant Morrocan youth in Spain, and immigrant Afro-Caribbean and Indian teenagers in New York and in London. The volume explores the processes that keep students thriving academically and socially, and outlines the patterns that exist among individuals—students, teachers, parents—to resist the hegemony of the dominant class and school failure. With emphasis on racial formation theory, this volume fundamentally argues that education, despite inequality, remains the best hope of achieving the American dream.