دانلود کتاب Innovative Assessment in Higher Education
دسته: آموزشی
کتاب ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Innovative Assessment in Higher Education
نام کتاب : Innovative Assessment in Higher Education
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی
سری :
نویسندگان : Cordelia Bryan, Karen Clegg
ناشر :
سال نشر : 2006
تعداد صفحات : 256
ISBN (شابک) : 0415356423 , 9780203969670
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 967 کیلوبایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
در سرتاسر آموزش عالی ارزشیابی در حال تغییر است که به دلیل افزایش اندازه کلاس، تغییر برنامه های درسی و نیاز به حمایت بهتر از دانش آموزان است. در عین حال، مقررات ارزیابی و درخواست‌های تضمین کیفیت خارجی، گزینه‌های ارزیابی را محدود می‌کنند که ناشی از نگرانی در مورد استانداردها، قابلیت اطمینان و سرقت ادبی است. ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی دشواری تغییر ارزشیابی را در زمینه های گاهی اوقات غیر مفید بررسی می کند. موضوعات مورد بحث عبارتند از: مشکلات مربوط به روش‌های ارزیابی سنتی دلایل منطقی در پشت انواع مختلف نوآوری در زمینه‌های ارزیابی پیچیده که در آن معلمان تلاش می‌کنند تا نوآوری در ارزیابی را در طیف وسیعی از محیط‌های دانشگاهی نوآوری کنند، حمایت نظری و تجربی از نوآوری‌های آموزش عالی. این کتاب بیش از یک کتابچه راهنمای «چگونه آن را انجام دهیم»، ترکیبی منحصر به فرد از عمل گرایی و دانش مفید ارائه می دهد. یک منبع حیاتی برای معلمان آموزش عالی و مشاوران آموزشی آنها، تحلیلی اساسی از نقش و هدف ارزیابی و چگونگی مدیریت تغییر بدون به خطر انداختن استانداردها ارائه می دهد.
فهرست مطالب :
Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Figures......Page 9
Tables......Page 10
Contributors......Page 11
Foreword......Page 18
Acknowledgements......Page 21
Introduction......Page 22
Part I: Pedagogic context......Page 30
1. Why assessment is changing......Page 32
2. How assesment frames student learning......Page 44
3. Evaluating new priorities for assesment in higher education......Page 58
4. Accessible and adaptable elements of Alverno student assessment-as-learning: Strategies and challenges for peer review......Page 69
5. Rethinking technology-supported assessment practices in relation to the seven principles of good feedback practice......Page 85
Part II: Implementing feedback......Page 100
6. Evaluating written feedback......Page 102
7. Using formative assessment to improve student learning through critical reflection......Page 113
8. Improving performance through enhancing student understanding of criteria and feedback......Page 121
9. Using core assessment criteria to improve eassy writing......Page 131
Part III: Stimulating learning......Page 142
10. Online instantaneous and targeted feedback for remote learners......Page 144
11. Improving student experience through making assessments \'flow\'......Page 153
12. Confidence-based marking: Towards deeper learning and better exams......Page 162
13. Developing group learning through assessment......Page 171
14. Supporting diverse students: Developing learner autonomy via assessment......Page 179
Part IV: Encouraging professional development......Page 190
15. Identifying themes for staff development: The essential part of PDP innovation......Page 192
16. Assessing learning in a PBL curriculum for healthcare training......Page 201
17. ePortfolios: Supporting assessment in complex educational environments......Page 212
18. Assessment to support developments in interprofessional education......Page 221
19. Academic professionalism: The need for change......Page 230
20. Reflections, rationales and realities......Page 237
Index......Page 249
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Throughout higher education assessment is changing, driven by increased class size, changing curricula and the need to support students better. At the same time assessment regulations and external quality assurance demands are constraining assessment options, driven by worries about standards, reliability and plagiarism. Innovative Assessment in Higher Education explores the difficulty of changing assessment in sometimes unhelpful contexts. Topics discussed include: problems with traditional assessment methods rationales behind different kinds of innovation in assessment complex assessment contexts in which teachers attempt to innovate innovation in assessment within a range of academic settings theoretical and empirical support for innovations within higher education. More than a ‘how to do it’ manual, this book offers a unique mix of useful pragmatism and scholarship. A vital resource for higher education teachers and their educational advisors, it provides a fundamental analysis of the role and purpose of assessment and how change can be managed without compromising standards.
پست ها تصادفی