دانلود کتاب Interfaith Education for All: Theoretical Perspectives and Best Practices for Transformative Action
کتاب آموزش بین ادیان برای همه: دیدگاه های نظری و بهترین شیوه ها برای اقدام تحول آفرین نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب آموزش بین ادیان برای همه: دیدگاه های نظری و بهترین شیوه ها برای اقدام تحول آفرین بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Interfaith Education for All: Theoretical Perspectives and Best Practices for Transformative Action
نام کتاب : Interfaith Education for All: Theoretical Perspectives and Best Practices for Transformative Action
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : آموزش بین ادیان برای همه: دیدگاه های نظری و بهترین شیوه ها برای اقدام تحول آفرین
سری :
نویسندگان : Duncan R. Wielzen, Ina Ter Avest (auth.)
ناشر : Sense Publishers
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 280
ISBN (شابک) : 9789463511704
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 4 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
زندگی با هم در میان تنوع موضوعی مهم در سراسر جهان است، به ویژه برای افرادی که درگیر آموزش نسل جوان هستند. جستجوی مورد نظر در این نشریه یافتن ابزاری برای فراتر رفتن از تحمل صرف تفاوت هاست. آموزش همانطور که در این کتاب پیش بینی شده است، فراگیران را درگیر شهروندی فعال می کند و دانش آموزان و دانشجویان - جوانان - را قادر می سازد تا محیط اجتماعی خود را متحول کنند. یادگیری در مورد دیگری، و - تا حدی - قدردانی از دیدگاه دیگری، همراه با کسب مهارت های گفت و گو، عناصر کلیدی برای یادگیری زندگی مشترک با افرادی با پیشینه های فرهنگی مختلف و با جهان بینی های مذهبی و سکولار متفاوت است. از این رو، توسعه ایمان، گفتگو و شهروندی موضوعات اصلی این نشریه است. این کتاب آخرین بینش‌ها و «بهترین شیوه‌های» موجود در زمینه‌های تعلیم و تربیت دینی را از سراسر جهان گرد هم می‌آورد که توسط دانشمندان برجسته در این زمینه بازتاب داده شده است. ورودی ارائه شده توسط سه بخش این کتاب به هر مربی غذای بیشتری برای فکر کردن می دهد، چه در کلاس درس، چه در خانه یا در فعالیت های اوقات فراغت. رویکرد تنوع این کتاب در ترکیب تیم ویراستاران منعکس شده است. دانکن ویلزن متکلم با علاقه پژوهشی به آموزش دینی در جوامع متکثر است. اینا تر اوست یک روانشناس با تمرکز بر تقابل روانشناسی، فرهنگ و مذهب است. تمرکز هر دو ویراستار بر آموزش (بین) دینی، پیامدهای آن و توسعه بیشتر است.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-ix
Introduction (Duncan R. Wielzen, Ina Ter Avest)....Pages 1-17
Front Matter ....Pages 19-19
The Concept and Conceptions of Interfaith Education with Neighbour Concepts (Siebren Miedema)....Pages 21-30
Interreligious Education (Johannes Lähnemann)....Pages 31-43
Religious Literacy, Interfaith Learning and Civic Education in Pluralistic Societies (Abdullah Sahin)....Pages 45-53
Recalibrating Islamic Religious Education (IRE) in Muslim-Minority Communities (Sergio Saleem Scatolini)....Pages 55-66
Leading Intentions of Interfaith Education Conceived as Citizenship Education (Aad De Jong)....Pages 67-81
Communicating Qur’anic Texts (Mualla Selçuk, Ina Ter Avest)....Pages 83-93
Front Matter ....Pages 95-95
Hikmah Pedagogy (Suhailah Hussien, Rosnani Hashim, Nazatul Akmar Mohd. Mokhtar)....Pages 97-106
Hikmah for Interconvictional Dialogue in Belgian Primary Schools (Naïma Lafrarchi)....Pages 107-121
Interfaith Education and Dutch Islamic Schools (Leendert W. Van, Der Meij)....Pages 123-136
Diversity is The Key to Peace (Ismail Taspinar, Ina Ter Avest)....Pages 137-146
Integrated Religious Education to Promote Dialogue In Inter-Worldview Education (Heidi Rautionmaa, Arto Kallioniemi)....Pages 147-158
Interfaith Education for Kids (Victoria Michela Garlock)....Pages 159-174
In Retrospect – Children’s Voices on Interreligious Education (Ina Ter Avest, Duncan R. Wielzen)....Pages 175-188
A Case for Expanding Multi-Faith Religious Education: Scotland (Fiona Tinker)....Pages 189-199
Pioneering Interreligious Education in the Gambia (Jessica Bouva, Duncan R. Wielzen)....Pages 201-214
Interfaith Education ‘Under Construction’ (Madhuri Doerga, Sandra De Ruiter, Ina Ter Avest)....Pages 215-224
Front Matter ....Pages 225-225
Worldview Education (John Valk)....Pages 227-242
A Model of Reflection for Merging Theory and Practice in Interfaith Education (Ryan S. Gardner)....Pages 243-256
Embracing Diversity (Ursula Günther)....Pages 257-271
Epilogue (Ina Ter Avest, Duncan R. Wielzen)....Pages 273-275
Back Matter ....Pages 277-282
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Living together in the midst of diversity is an issue of pivotal importance all over the world, in particular for people involved in the education of the younger generation. The search intended in this publication is to find the means to go beyond mere tolerance of differences. Education as envisioned in this book engages learners in active citizenship and enables pupils and students – young people – to transform their social environment. Learning about the other, and – to a certain extent – appreciating the other’s perspective, together with acquiring dialogical skills are key elements for learning to live together with people from different cultural backgrounds and with diverse religious and secular worldviews. Hence, faith development, dialogicality and citizenship are central themes in this publication. This book brings together the latest insights and ‘best practices’ available in the fields of religious education from around the world, which are reflected upon by distinguished scholars in the field. The input provided by the three parts of this book will give every educator further food for thought, be it in the classroom, at home or in leisure activities. The diversity approach of this book is mirrored in the composition of the team of editors. Duncan Wielzen is a theologian with research interest in religious education in plural societies; Ina Ter Avest is a psychologist with a focus on the intersectionality of psychology, culture and religion. The focus of both editors is on (inter)faith education, its implication and further development.
پست ها تصادفی