دانلود کتاب Language and Literacy Development in Bilingual Settings (Challenges in Language and Literacy)
کتاب توسعه زبان و سواد در محیط‌های دوزبانه (چالش‌های زبان و سواد) نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب توسعه زبان و سواد در محیط‌های دوزبانه (چالش‌های زبان و سواد) بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Language and Literacy Development in Bilingual Settings (Challenges in Language and Literacy)
نام کتاب : Language and Literacy Development in Bilingual Settings (Challenges in Language and Literacy)
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : توسعه زبان و سواد در محیط‌های دوزبانه (چالش‌های زبان و سواد)
سری : Challenges in Language and Literacy
نویسندگان : Aydin Yucesan Durgunoglu, Claude Goldenberg
ناشر : The Guilford Press
سال نشر : 2010
تعداد صفحات : 385
ISBN (شابک) : 1606239546 , 9781606239544
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب که مبتنی بر تحقیقات پیشرفته است، بررسی می کند که چگونه زبان آموزان زبان انگلیسی مهارت های زبان شفاهی و سواد لازم برای موفقیت مدرسه را توسعه می دهند. فصل‌ها به بررسی پایه‌های شناختی یادگیری زبان انگلیسی می‌پردازند، و اینکه چگونه این فرآیند برای کودکان از پیش‌زمینه‌های زبان الفبایی (مانند اسپانیایی) و غیرالفبایی (مانند چینی) متفاوت است. این کتاب به چالش کلیدی پیش روی مربیان و پزشکان می پردازد: شناسایی دانش آموزانی که مهارت های ضعیف انگلیسی آنها ممکن است نشان دهنده یک اختلال اساسی باشد، برخلاف مهارت زبانی که هنوز در حال رشد است. مفاهیم برای تشخیص، مداخله، و آموزش در سراسر برجسته شده است.
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Grounded in state-of-the-art research, this book explores how English language learners develop both the oral language and literacy skills necessary for school success. Chapters examine the cognitive bases of English acquisition, and how the process is different for children from alphabetic (such as Spanish) and nonalphabetic (such as Chinese) language backgrounds. The book addresses a key challenge facing educators and clinicians: identifying students whose poor English skills may indicate an underlying impairment, as opposed to still-developing language proficiency. Implications for diagnosis, intervention, and instruction are highlighted throughout.