دانلود کتاب Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
توضیحاتی در مورد کتاب Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
نام کتاب : Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس
سری :
نویسندگان : Yan Zhu (auth.)
ناشر : Springer Singapore
سال نشر : 2018
تعداد صفحات : 260
ISBN (شابک) : 9789811072383 , 9789811072390
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 3 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
این کتاب مروری جامع از تغییرات در شناخت و عملکرد معلمان زبان خارجی در طول یک پروژه نوآوری چهار ساله در یک مدرسه متوسطه چینی ارائه می‌کند و عواملی را که بر مسیر این تغییرات تأثیر گذاشته‌اند، بررسی می‌کند. با ارائه یک مشاهده طولی از حقایق و صداها در تنظیمات EFL در چین، کمک قابل توجهی به تحقیقات در مورد تغییرات آموزشی می کند. به این ترتیب، این کتاب منبع ارزشمندی برای محققان، مربیان معلمان، معلمان و سایرینی است که علاقه‌مند به شروع، مدیریت و ارزیابی نوآوری‌ها در کلاس‌های درس زبان انگلیسی هستند.
فهرست مطالب :
Front Matter ....Pages i-xxiii
Introduction (Yan Zhu)....Pages 1-21
Theoretical Framework of the Study (Yan Zhu)....Pages 23-47
Research Design (Yan Zhu)....Pages 49-73
Changes of Teacher Cognition within Curriculum Innovation (Yan Zhu)....Pages 75-93
Changes of Teacher and Student Behaviors in Project Classrooms (Yan Zhu)....Pages 95-130
Teacher Cognition and Practices: Project versus Non-project and Consistency versus Inconsistency (Yan Zhu)....Pages 131-146
Factors Influencing the Implementation of the Danyang Project (Yan Zhu)....Pages 147-168
Conclusion (Yan Zhu)....Pages 169-182
Back Matter ....Pages 183-247
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
This book offers a comprehensive overview of the changes in foreign language teachers' cognition and practices during a four-year innovation project at a Chinese secondary school, and explores the factors that influenced the trajectory of those changes. It makes a substantial contribution to research on educational change by offering a longitudinal observation of the facts and voices in EFL settings in China; as such, the book offers a valuable resource for scholars, teacher educators, teachers, and others interested in initiating, managing and evaluating innovations in EFL classrooms.
پست ها تصادفی