دانلود کتاب Language Development and Disorders in Spanish-speaking Children
کتاب رشد و اختلالات زبان در کودکان اسپانیایی زبان نسخه زبان اصلی
دانلود کتاب رشد و اختلالات زبان در کودکان اسپانیایی زبان بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
توضیحاتی در مورد کتاب Language Development and Disorders in Spanish-speaking Children
نام کتاب : Language Development and Disorders in Spanish-speaking Children
ویرایش : 1
عنوان ترجمه شده به فارسی : رشد و اختلالات زبان در کودکان اسپانیایی زبان
سری : Literacy Studies 14
نویسندگان : Alejandra Auza Benavides, Richard G. Schwartz (eds.)
ناشر : Springer International Publishing
سال نشر : 2017
تعداد صفحات : 361
ISBN (شابک) : 9783319536460 , 9783319536453
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : pdf
حجم کتاب : 7 مگابایت
بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.
توضیحاتی در مورد کتاب :
محققان برجسته از ایالات متحده، مکزیک، شیلی، کلمبیا و اسپانیا گزارش‌های تجربی در مورد رشد زبان کودکانی که اسپانیایی می‌آموزند، ارائه می‌کنند. فصل ها طیف وسیعی از ابعاد را در اکتساب پوشش می دهند: درک و تولید. تک زبانگی و دوزبانگی؛ رشد معمولی، کودکان در معرض خطر و کودکان با اختلالات زبانی، واج شناسی، معناشناسی و مورفوسنتکس. این مطالعات به توسعه نظریه زبانی در زبان شناسی بالینی و همچنین بینش هایی در مورد نحوه عملکرد زبان در رابطه با عملکردهای شناختی که با زمانی که کودکان زبان را می فهمند یا استفاده می کنند، ارائه می دهد. داده های منحصر به فرد از زبان کودک دیدگاه هایی را ارائه می دهد که نمی توان از زبان بزرگسالان استخراج کرد. بخش اول به فراگیری زبان اسپانیایی به عنوان زبان اول یا دوم توسط کودکان در حال رشد اختصاص دارد، بخش دوم مطالعاتی را بر روی کودکانی ارائه می دهد که در معرض خطر تاخیر زبانی هستند و بخش سوم بر کودکان با اختلالات زبانی خاص تمرکز دارد. و سندرم ها.
فهرست مطالب :
Front Matter....Pages i-xvii
Front Matter....Pages 1-1
Typical Language Development of Monolingual Spanish-Speaking Children....Pages 3-36
Language Development in Bilingual Spanish-Catalan Children with and Without Specific Language Impairment: A Longitudinal Perspective....Pages 37-62
Bilingual and Monolingual Children’s Patterns of Syntactic Variation: Variable Clitic Placement in Spanish....Pages 63-88
Front Matter....Pages 89-89
Executive Functions and Language Development in Pre-Term and Full-Term Children....Pages 91-112
Processing Speed of Infants with High and Low Communicative Skills....Pages 113-128
Relevance of Family Psychosocial Environment in the Language Development of Mexican Children....Pages 129-146
Language Delay and Amount of Exposure to the Language: Two (Un)Related Phenomena in Early Spanish-Basque Bilingualism....Pages 147-164
Front Matter....Pages 165-165
Neurocognitive and Psycholinguistic Profile of Specific Language Impairment: A Research Study on Comorbidity of SLI With/Without Reading Disabilities....Pages 167-188
Connections Among Language Knowledge, Language Processing, and Nonlinguistic Cognitive Processing in Bilingual Children with Language Impairment....Pages 189-204
Sentence Repetition in Typical and Atypical Spanish-Speaking Preschoolers Who Are English Language Learners....Pages 205-215
The Role of Verb Semantic Representation in Sentence Processing in Children with SLI....Pages 217-233
Self-Repair Timing of Lexical Problem Sources: A Window into Primary Language Impairment Online Processing....Pages 235-260
Narrative Comprehension and Language Skills in Chilean Children with Specific Language Impairment....Pages 261-287
Working Memory and Morphosyntax in Children with Specific (Primary) Language Impairment....Pages 289-307
Front Matter....Pages 309-309
Morphological Profile of Williams Syndrome: Typical or Atypical?....Pages 311-327
Language Skills in Down Syndrome....Pages 329-341
Vocabulary and Cognitive Flexibility in People with Down Syndrome....Pages 343-355
توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :
Prominent researchers from the US, Mexico, Chile, Colombia and Spain contribute experimental reports on language development of children who are acquiring Spanish. The chapters cover a wide range of dimensions in acquisition: comprehension and production; monolingualism and bilingualism; typical development, children who are at risk and children with language disorders, phonology, semantics, and morphosyntax. These studies will inform linguistic theory development in clinical linguistics as well as offer insights on how language works in relation to cognitive functions that are associated with when children understand or use language. The unique data from child language offer perspectives that cannot be drawn from adult language. The first part is dedicated to the acquisition of Spanish as a first or second language by typically-developing children, the second part offers studies on children who are at risk of language delays, and the third part focuses on children with specific language impairment, disorders and syndromes.
پست ها تصادفی