Learner-directed Assessment in Esl

دانلود کتاب Learner-directed Assessment in Esl

57000 تومان موجود

کتاب ارزشیابی مبتنی بر زبان آموز در Esl نسخه زبان اصلی

دانلود کتاب ارزشیابی مبتنی بر زبان آموز در Esl بعد از پرداخت مقدور خواهد بود
توضیحات کتاب در بخش جزئیات آمده است و می توانید موارد را مشاهده فرمایید


این کتاب نسخه اصلی می باشد و به زبان فارسی نیست.


امتیاز شما به این کتاب (حداقل 1 و حداکثر 5):

امتیاز کاربران به این کتاب:        تعداد رای دهنده ها: 6


توضیحاتی در مورد کتاب Learner-directed Assessment in Esl

نام کتاب : Learner-directed Assessment in Esl
عنوان ترجمه شده به فارسی : ارزشیابی مبتنی بر زبان آموز در Esl
سری :
نویسندگان : ,
ناشر : Routledge
سال نشر : 2000
تعداد صفحات : 0
ISBN (شابک) : 0805830677 , 9780805830675
زبان کتاب : English
فرمت کتاب : epub    درصورت درخواست کاربر به PDF تبدیل می شود
حجم کتاب : 1 مگابایت



بعد از تکمیل فرایند پرداخت لینک دانلود کتاب ارائه خواهد شد. درصورت ثبت نام و ورود به حساب کاربری خود قادر خواهید بود لیست کتاب های خریداری شده را مشاهده فرمایید.

توضیحاتی در مورد کتاب :


این متن تئوری و عمل ارزیابی مبتنی بر یادگیرنده را ادغام می کند. نوشته شده در پاسخ به دو حرکت اخیر در آموزش زبان - آموزش یادگیرنده محور و علاقه مجدد به اعتبار در آزمون زبان - رابطه بین زبان آموز و فرآیندهای ارزیابی زبان را بررسی می کند و رویکردهایی را برای ارزیابی ترویج می کند که زبان آموز را درگیر می کند. فرآیند تست توجه ویژه ای به مسائل پایایی و اعتبار داده می شود. این جلد مبتنی بر کاربردهای آموزشی فعلی اقدامات ارزشیابی معتبر است، این جلد برای معلمان کلاس درس و مدیران برنامه که به دنبال راه هایی برای مشارکت دادن دانش آموزان خود در فرآیند ارزشیابی، دانشجویان فارغ التحصیل و آزمایش کنندگان زبان حرفه ای هستند در نظر گرفته شده است که به دنبال اعتبار در ارزیابی هستند و می خواهند ابزارهای ارزیابی تعاملی بیشتری ایجاد کنید.


توضیحاتی در مورد کتاب به زبان اصلی :


This text integrates the theory and practice of learner-based assessment. Written in response to two recent movements in language teaching--learner-centered teaching and a renewed interest in authenticity in language testing--it examines the relationship between the language learner and language assessment processes, and promotes approaches to assessment that involve the learner in the testing process. Particular attention is given to issues of reliability and validity. Grounded in current pedagogical applications of authentic assessment measures, this volume is intended for and eminently accessible to classroom teachers and program directors looking for ways to include their students in the evaluation process, graduate students, and professional language testers seeking authenticity in assessment and desiring to create more interactive evaluation tools.



پست ها تصادفی